江苏省宝应县夏集镇中心幼儿园 徐志香

变“牵手”为“放手”

江苏省宝应县夏集镇中心幼儿园 徐志香

一、缘起：同样的游戏不一样的结果

在听过安吉游戏经验的报告，看到安吉幼儿园的孩子在户外游刃有余地踩油桶的画面后，不少幼教人开始尝试让幼儿玩油桶游戏，下面是我园两个大班的幼儿第一次玩“踩油桶”的画面。

镜头一：大一班幼儿在成人与同伴的帮助下，反复尝试爬上被扶稳的油桶并站好，接着又在成人和同伴手牵手的保护中缓慢前行。反复玩了近一个小时，油桶上的幼儿慢慢形成了对他人的依赖，只要油桶下面牵手的人一松开手，他们很快就会紧张乱步，放弃游戏。

镜头二：大二班教师在与幼儿商定踩油桶的“安全公约”后，提供了自由自主的玩法。教师让愿意玩的幼儿每人找一个油桶，鼓励他们在软质场地上自己爬上油桶，尝试踩油桶向前走，并提醒幼儿注意保护自己的同时不让油桶碰撞到同伴。在幼儿自主游戏的过程中，教师在一旁指导幼儿控稳脚下步伐，并为有需要的幼儿提供及时帮助。结果，在近一个小时的探索游戏中，参与游戏的6人都不同程度地找到了身体平衡点，他们的步伐也从一开始的慌乱到逐渐的平稳，在油桶上前行的时间越来越长，幼儿的表情也越来越放松。

二、反思：快乐在放手后

杜威认为：好的教学必须能唤起儿童的思维，如果没有思维，那就不可能产生任何有意义的经验。上文中同样的游戏却展现出两个截然不同的结果，其问题不在于两个班幼儿有多大的差异，而在于两个班教师所持的教育观和儿童观。……