●孙海琴(温岭中学 浙江温岭 317500)

例说思维图示法在解题中的应用

●孙海琴(温岭中学 浙江温岭 317500)

思维图示法，就是把条件和结论之间的关系，用示意图或线段图表示出来的方法.它可将人脑的思考过程可视化，刺激大脑进一步思考、判断和综合，如此循环往复，思考也随之深入；也可将分散的条件系统化，便于分析条件之间的关系，不受逻辑推导限制，能让思维更灵活，思路更开阔.

思维图式;流程图;复流程图

学生在解结构复杂的解析几何问题时，往往会出现审题困难[1]，而造成这种困难的原因主要有2个方面：一是题目中信息多，信息量超过学生的记忆负荷，因此会出现顾此失彼的现象；二是题目中大量信息同时给出，学生难以找到这些信息间的本质联系，因此会出现无从入手的现象.如何解决记

2016-11-01；

2016-12-05作者简介：孙海琴(1977-)，女，浙江温岭人，中学高级教师.研究方向：数学教育.

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1003-6407(2017)02-10-05