林爸

在日本人眼中，一年级的孩子，必须有这么一门功课——学会交朋友。

有一天，儿子回来时很沮丧，把自己关在房间不肯出来，能听到里面隐约的抽泣声。

一个7岁的孩子，从中国和我一起来日本，3个月时间就融入了日本生活，在小学表现不错，是件了不起的事情。我一直在暗地里为他感到骄傲。

吃晚饭时，儿子眼睛有些发红地走了出来。饭桌上，我问他：“是不是遇到什么难题了？说出来我们一起解决。”“我一年级的功课没有及格。”儿子声音低沉得像他的心情。我震惊，不可能啊，儿子自从转学后一直很出色，成绩在整个年级都名列前茅。

我决定跟儿子一起去学校领通知书。见到我，他的班主任大岛老师非常高兴，说：“林杰是个非常出色的孩子，学习很努力，也取得了很好的成绩。”这个说法和儿子跟我所说的似乎天差地别。我问大岛老师：“林杰说自己的功课没有及格是怎么回事？”大岛笑了笑说：“林先生，林杰没说错。他的其他功课都很好，但一年级学生最重要的一项功课却没完成。”

说着，大岛看着林杰，轻轻地唱起了一首歌。这首叫《我要在一年级交50个朋友》的儿歌，在每个孩子转学或者入校的时候，都要学习演唱的。

大岛认真唱完后说：“林先生，我想您已经明白了。我们一年级学生最重要，也是最需要完成的功课就是学会交朋友。在学校完成结交50个朋友的任务才算合格。”

虽然我认同这个理念，但这么认真地作为一项功课，我感到这个要求很无聊，甚至有些变态。回去后，我一边叮嘱儿子要在二年级时完成这个任务，一边在公司里私下对中国同事吐槽日本学校这个制度。

可是，一个来日本15年的上司却拍拍我的肩膀说：“林刚，你错了。其实这个功课对于任何人的一生来说都是很重要的。你在儿时就学会了交朋友，拥有了结交朋友的能力，那么你的朋友会越来越多。这些儿时的朋友长大后不可能都在一个领域发展，所以，你就拥有了一个资源丰富的人脉圈。”

说到这里，上司叹了口气说：“林刚，就算放下我刚刚说的那种长远的打算来说，你想一下，在来日本之前，你的儿子每天放学后会做些什么？无非是写作业，看电视，或者一个人玩游戏。而现在呢，我估计每天都会有人去找他一起出去玩耍。如果你仔细观察的话就会发现，他现在比以前应该要快乐得多。这就是友情的力量，起码让他拥有一个快乐的童年。”

这就是日本人所实行的教育。在他们眼中，一年级的孩子，必须有这么一门功课——学会交朋友，而且，是最重要的一门功课。朋友是每个人生命中最为宝贵的财富之一。对许多人来说，一生中最温暖、最持久的友谊都是在童年时代建立的。许多孩子都会找到一个或几个与自己同悲同乐、共度童年的小伙伴。

不过妈妈们常犯的一个错误是，总认为孩子会自然而然地找到自己的朋友，所以就对孩子交朋友的现状听之任之了。其实孩子在结交朋友的初期，可能会面临各种困难，他们非常需要你给予适当的指点和帮助。

如何协助孩子和同学相处呢？

1.鼓励孩子自己解决问题。孩子遇到问题时，妈妈可以引导：“妈妈相信你会想出好办法来解决问题的。”孩子实在想不到办法，妈妈可以说：“妈妈和你一起想，你觉得这样做好不好？”

2.教孩子区分“别人的”和“我的”概念。妈妈应该在孩子头脑中强化一个概念：别人的东西不属于我，我如果想玩，需要得到别人的同意。如果别人不愿意，自己只能坦然接受。

3.要有输得起和欣赏别人的风度。教会孩子与人为善、礼貌、积极、主动地与人交往。孩子游戏时输了，告诉他游戏一定会有输赢，生活也一样，要用平和的心态去对待失败。

4.体验被拒绝和接纳的不同感受。研究发现，经常遭到同伴拒绝会导致儿童的焦虑和心理不健康，而容易被同伴接纳的孩子则相反，Ta会学到许多与人相处的方法与解决问题的能力，并每天都保持心情愉快，形成积极向上、乐观、活泼、开朗的性格。

所以，要创造更多的机会，让孩子融入到团队中去。