柯林和艾文在德国

德国人非常热爱森林，也十分重视森林保护，森林堪称是他们的精神家园，而德国孩子的启蒙教育，就是从森林开始的。

几周前的一天下午，我去幼儿园接柯林，他兴奋地从书包里拿出一张纸。接过来一看，是有关森林日活动的通知。森林日是德国幼儿园安排的体验活动，一年里会安排几次。

那么，森林日具体是如何安排和实施的呢？

首先，在幼儿园的要求下，家长们签署了一份同意书，以表明同意老师带孩子去森林郊游体验，并且回家后会及时检查孩子身上是否有蜱虫。

其次，订立规矩。德国幼儿园注重对孩子各种规矩的培养。森林日通知上这样写道： 不随便撕树皮;不在森林里大吵大叫;活动范围不能离开老师的视线;不要把小树棍举到自己或他人眼睛周围;不吃森林里的任何东西。

最后，做准备工作。德国一年四季雨水较多，鉴于森林日无论刮风下雨都不会取消，我给柯林准备了一双防水徒步鞋，活动当天又准备了早餐饭盒、水壶和毛巾。

活动这天，孩子们运气不错，晴空万里，我和柯林准时到达幼儿园。老师在清点人数、重申规矩后，带着孩子们有说有笑地出发了。

到达森林后，老师和孩子们开展了“晨圈”互动，即围坐成一圈，由老师提问，孩子们回答，如你周末都做了哪些事情等，以锻炼孩子们的语言表达能力。问答结束后大家一起唱了歌，之后一起吃早饭。饭后，老师带着大家在森林中漫步游玩。中午十二点，孩子们返回幼儿园。

下午，我去幼儿园接柯林，他兴奋地拿出小书包，掏出他的各种“宝贝”。其中有在路上捡的橡树果、榛子、核桃和栗子，还有在森林里找到的榉树果实、蘑菇、小树棍和各种奇形怪状的石头，同时他还给我解释在森林里的所见所闻。

看到柯林兴奋不已的样子，我顿时感悟到森林对于孩子的意义。在大人眼里，森林仅是高高的绿树，我们会嫌弃一路有太多的蚊虫;会害怕被各种野草划伤;会觉得苔藓路太过湿滑和泥泞。

然而，这一切，在孩子的眼里，却是一次奇幻的冒险：他们喜欢蹲下来，仔细地研究蜘蛛和甲虫;他们看到松鼠会兴奋地大叫;他们会捡起散落在地上满是毛刺的榉树果实，层层剥开后，小心翼翼地取出里面的果仁;他们会从树桩上跳下，会扒开杂草穿过树林……

或许平时我也该慢一点走，甚至停下来，静静地欣赏他们眼中的世界。

森林日，带给孩子的，还有很多：

1.促进自身运动机能的发育。森林中没有平顺的公路，只有石子路、沙土路和遍布小树枝的小路等。在这种易滑难行或凹凸不平的小道上行走，能促进孩子们粗大运动机能的发育。粗大运动机能是指肢体平衡能力、感知能力和肌肉张力。

同时，森林里特有的丰富的自然产物，如坚硬的石头，柔软的青苔，短小的树棍儿等，能很好地刺激孩子手部精细运动功能的发育。手部精细运动功能是指双手和手指的肌肉张力、运动能力及握力。

2.有益身心健康。在户外或野外活动，可有效提高孩子的身体免疫力。德国幼儿园尤为重视这类活动，即使是在雨天，老师也会保证孩子有足够的时间进行户外活动。

3.激发感知能力和创造力。通过一年多次的森林日活动，让孩子了解一年四季，及感知森林中的动植物变化。此外，孩子们还能就地取材，那些小木棍、小石头、野花、树叶以及散落在地上的果实等，都是他们眼中和手中有趣的玩具。

4.提高团队意识。从步行前往公交车站到在森林中游玩，孩子们就像一个大家庭里的兄弟姐妹，共同学习遵守规矩，一起学会互相帮助。

5.增强环保意识。根据2012年第三次联邦森林面积覆盖率调查结果，德国的森林覆盖率为32%。为提高这一比率，德国人普遍具有很强的环保意识。通过森林日活动，孩子们会慢慢理解人与大自然之间的依存关系，树立环保意识。