王明珍　袁小琴 何红漫

【摘 要】全国第六个“学前教育宣传月”的主题是“游戏，点亮快乐童年”，教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，还转变了教育观念。厘清幼儿园教学游戏化的理念，思考开展教学游戏化的方向，研究开展教学游戏化的途径，探寻教学游戏化发展的规律，探索有利于幼儿发展的教学游戏化思路。文章从3个方面就游戏化教学在幼儿园中的运用进行了探讨。

【关键词】游戏；快乐；教学；教学游戏化

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）33-0113-02

2017年5月20日至6月20日是全国第六个“学前教育宣传月”，其主题是“游戏——点亮快乐童年”。笔者见到这个主题的时候，脑海里马上呈现出自己童年的快乐场景，如“捏泥人”“跳绳”“跳房子”“滚铁环”“打纸牌”“玩东南西北”，上小学自然课到处收集树叶等，快乐的回忆举不胜举……笔者问及正值读高中的女儿最快乐的童年回忆有哪些，她想了半天才回答，说是看动画片《喜羊羊》。在笔者的再三要求下，才努力回忆起和家人一起放风筝的快乐情形。听完女儿的话语，笔者陷入了沉思……现在物质生活越来越丰富，孩子的快乐却越来越少，怎样才能使孩子们真正快乐地成长呢？让孩子们在玩中学、学中玩一直是幼儿教育追求的目标，这就要求幼儿园实施教学游戏化教学策略。教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，还转变了教育观念，幼儿园教学游戏化发展水平、理念、方向、途徑、规律、思路都是幼儿园应该探索的问题，幼儿园应该开展具有特色的游戏化教学。