黄慧伟，陆健花，邱一华

南通大学医学院生理学系，江苏南通 226001

创新性思维在生理学教学改革中的应用

黄慧伟，陆健花，邱一华

南通大学医学院生理学系，江苏南通 226001

为了培养适应社会需求的高素质应用型人才，该研究从教育理念、教学方法、教学内容和考核方式几个方面进行了探索，将创新性思维应用于生理学教学改革中，取得了较好的效果。

生理学；教学改革；创新性思维

进入21世纪,人才培养的模式已从知识型向素质型转化。培养有创新意识和终身学习能力的高素质应用型人才已成为我们的培养目标。创新人才的培养核心是创新性思维的培养。生理学是研究正常人体功能活动发生发展规律的科学，作为医学院校一门重要的基础学科，是沟通基础与临床的桥梁学科。传统的生理学教学单纯强调知识的传授，忽视了学生创新性思维和实践能力的培养。该研究结合生理学的教学实践，探讨如何应用创新性思维加强生理学教学改革。

1 如何培养学生的创新性思维能力

医学生的创新性思维是指医学生在医学的学习、研究及临床的诊疗中，突破常规性思维，以新颖独特的方式思考问题，从而获得新的医学成果，丰富医学知识和技能的思维[1]。随着当今医学科学的迅猛发展，生理学的教学目的不仅要传授知识，更重要的是要重视对医学生创新能力的培养，这样，才能适应现代社会发展的需要。①培养学生的创新意识和品质，摒弃从众心理，要有勇气和胆量敢于挑战权威。……