嵌入式高校会计综合实训课程建设思考

2017-01-20程圆杨阳

求知导刊 2016年33期

关键词：任务嵌入式会计

程圆++杨阳

摘要：会计综合实训课程具有综合性、实践性、操作性强的特点。本文从高校会计综合实训课程研究现状出发，对教学中存在的问题进行剖析并提出解决对策，重点研究了建设嵌入式高校会计综合实训课程的意义和任务。

关键词：会计；实训；嵌入式；优势；任务

中图分类号：F230 文献标识码：A

一、嵌入式高校会计综合实训课程建设的必要性

1.满足现代企业制度的要求

随着全球经济一体化步伐的加快，企业经营管理也经历了新的变革，主要表现为企业从追求利益最大化转为追求价值最大化，员工从被动工作转向了自我管理，各种新型概念理论受到国内外企业的追捧，因此建立嵌入式高校会计实训课程能满足现代企业制度的要求。

2.发挥企业信息化管理的激励作用

企业信息化管理要求高校对会计教学模式进行创新，开展嵌入式教学，让学生体会到会计并不是独立于企业其他部门的孤岛，而是可以用于其他业务读取的工具。

3.满足企业发展的要求

采用嵌入式教学模式对培养学生的职业道德有着重要作用，这也是企业发展的要求。嵌入式教学模式有三个层次，分别是笔试基础学习、综合实验和创新性设计，真正实现了理论与实验的同步。

二、嵌入式会计综合实训课程建设的重点任务

1.丰富与完善会计综合实训教学内容

丰富且有针对性的教学内容是会计综合实训课程建设的基础，这一任务也可以从四个方面展开讨论：①实训项目的设计与完善；②按照人才培养要求布置教学内容和下发文件；③以ERP为平台开发实训系统；④更新培训数据，提升实训效果。

2.改进实验教学方法

嵌入式会计综合实训课程建设需要组合应用多种教学方法，以满足学生的个性化需要。要完成这一任务，可以从完善学校资源建设入手。首先，为学生提供一个良好的实训环境；其次，开设网上课程论坛，让学生能够进行相关专题讨论，实现经验分享，互助答疑；同时还可以邀请名师授课，强化学生的实际应用能力；最后，还需要针对相关问题展开调研、分析与讨论，引导学生开展探索性学习。

3.加强实验教学评价改革

高校要完善评分模式，即在现有的计算机评分基础上，改进评分点和评分标准，增加考勤评分、实验报告评分、案例答辩等多项内容，使之能够更加客观公正地反映学生的成绩。

三、嵌入式综合实训课程的优势

1.可提高会计岗位能力

嵌入式教学模式除了在原有会计核算能力中增加了职能培养内容，还增加了财务分析、预算、审计等模块，可以说重构了实验内容，改变了传统的单一型人才培养模式，提高了人才的综合发展水平，符合企业人才培养需求，有利于快速提高会计岗位能力。

2.有利于为社会输送高级会计人才

综合实训课程注重对会计职业能力的培养，嵌入式培训模式能够将整个项目嵌入整个专业中，使价值观、人际交往技能、组织技能能够以项目形式嵌入进来，使得综合实训成为一个有机整体。同时该实验模式在培养学生综合利用各种资源解决问题能力的同时，引入答辩机制，从而有效提高了学生的表达能力、沟通能力和写作能力。

3.有利于提高该课程学生学习的积极性和主动性

嵌入式教学模式采用任务驱动的教学方式，学生每完成一项任务，就会增加一份成就感，从而激发学习兴趣，并构建相对应的知识体系。

4.有利于解决会计人才培养与人才需求之间的矛盾

嵌入式高校会计综合实训课程倡导将行业经验融入教学活动中来，可充分整合社会资源，构建了一个良好的教学平台，解决了人才培养与需求之间的矛盾，值得研究与推广。

嵌入式教学培养了学生编制会计凭证、登记会计账簿等技能，也是锻炼师资队伍的有效措施，符合现代会计专业教学要求，体现了工学结合教学模式优势，是提升学生会计职业技能最有效的途径。