潘佳萍

解题是学习高中物理的重要方法，也是巩固并应用知识的重要途径.解题，即解决问题，是应用所学知识根据已知条件而推导未知问题的过程.要能正确解题，知识是前提，方法是关键.

三、加强针对练习，变式培养能力

掌握了方法还需多练，但练不等同于“题海战”，而是要选择具有针对性、能够促进学生拓展应用的题例.教师可以将学生分为不同的层次，根据学生层次布置相应难易度和题量的练习.首先，在课堂教学后要进行针对性练习.例如，在讲“加速度”后，为让学生掌握加速度的求解方法，教师可以呈现如“汽车以12 m/s的速度行使6min后突然刹车，若刹车过程是做匀变速运动……”的问题，引导学生根据加速度（5m/s2）和初速（v0=12m/s），应用s=v0t-1/2at2求解.其次，要以变式引导学生在练习中拓展，熟练解题方法.例如，

如图3，质量为m的物体静止在倾斜角为θ的斜面上，物体和斜面间的动摩擦因素为μ，若使斜面水平向左匀速移动l的距离，（1）摩擦力对物体做功是多少？（2）斜面对物体的弹力做功是多少？（3）重力对物体做功多少？解决上述问题后改变条件，若改为向左以加速度a匀加速移动距离l呢？若改为一起向上匀速移动距离l呢？通过这样的变式练习，不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够让学生灵活应用知识，从而培养学生的解题能力.

总之，在解题过程中，学生不仅要会应用所学知识分析题干及问题，还要能选择相应的方法解决问题.在物理教学中优化课堂教学，目的是以新课程理念为指导，促进学生构建物理知识，为解题奠定基础.教师要在方法上给予学生指导，让学生学会迁移应用，培养学生的应用能力.