段凤兰

摘要：随着初中数学内容的一步步深入，具有了一定的深度和技巧性，学生在学习过程中会遇到各种各样的困难，常常感到力不从心，需要及时对所学知识进行梳理，多复习，多巩固，才能掌握初中数学知识的基本规律，才能灵活运用数学公式、定义去应对不同的题型.复习，并不是要学生盲目、大量地做练习题，它也是要讲究方式方法的，教师有责任也有义务帮助和引导学生探索、掌握合理的复习方法，让学生少走弯路，提高学生的复习效果.

关键词：复习方法复习效果

在复习过程中，学生要做的不是要去死记硬背教材中的公式、定理和概念，而是要在已掌握的知识基础上进行巩固和完善.复习过程相比于新课学习过程，更重要的是对已有知识内在理论、联系的分析，构建出完整的知识结构.复习的主要目的是，加深学生对基础知识的理解程度，强化学生对知识体系的记忆，帮助学生深层次掌握数学思想、数学方法，培养学生探索和研究数学知识的能力，提高学生的数学知识应用能力.具体的复习方法，笔者归纳总结为以下五点.

一、吃透教材，复习巩固基础知识

有些教师和学生一到复习环节，就抛开教材，把重心放在强化练习题上.这种复习方法，对于基础知识掌握得比较牢固的优等生来说，可能会有作用，却使部分基础知识掌握较差的学生苦不堪言.在复习过程中，教师应该从教材入手，引导学生吃透教材内容，打好基础之后再给学生加餐，为时不晚.数学试题所考查的内容基本上都是数学教材中基础知识、基础公式和基础概念的灵活分析及运用程度，所以学生在复习过程中首先要攻克的应该是教材，要理清每一章节的知识结构，对于其中所涵盖的概念、公式、定理、法则、性质、规律要熟记于心，结合课后的练习题，做到一个知识点能够举一反三，灵活运用.

二、及时自我检测，查漏补缺

查漏补缺是学生学习数学知识的过程中重要的自检环节.除了通过做练习题进行自我检测以外，建议学生准备一个笔记本，专门用来做笔记和记录学习数学的过程中所犯的错误，每一道错题都要在旁边认真详实地对错误的原因进行分析、归纳和总结，标注清楚哪一步错了，为什么会错，哪一个知识点的理解不对，正确的应该是什么，该知识点容易和哪些知识混淆，如何区分，等等.学生要养成经常拿起这个笔记本翻看的习惯，通过这个笔记本上的记录重拾错题，加强对易错知识的理解和掌握程度，同时达到及时复习的目的，避免以后再出现同样的错误.

三、抓住教学课标，反复练习重点难点和易错点

数学是一门定性科学，数学教材上的主干知识是支撑数学考试的基石，因此数学考试的重心一般不会有太大的变动，基本上都是围绕几个重点内容作为考试的核心.在复习过程中，学生要按照教师给出的提纲要领，或者是教材上的纲目结构，系统地进行复习，还要善于抓住教师在教学过程中强调的重点、难点和易错点，并对这部分内容循序渐进地推敲、分析，探寻其中蕴涵的数学知识规律、数学思想，找到正确的学习方法和解题技巧，直至能够熟练掌握和运用这部分知识.

四、研究和体会解题思路

数学思想方法是学习数学的灵魂.在复习过程中，学生要把提高自己的数学运用能力作为复习的目标，改善逻辑思维能力、发挥想象空间，养成能够独自发现问题、分析问题和解决问题的能力.在复习过程中做练习题、答真题是没有问题的，也是必须要做的，但是对于做题来说，最重要的不是学生做了多少，而是学生能不能通过这些解题的过程，认真地去体会、去研究其中的解题思路和题型.只有掌握解题思路，了解题型，才能算得上是真正掌握了数学知识.另外，学生通过分析和研究题型，久而久之就能够鉴别出真题的质量，这一套题到底值不值得去做，到底有没有价值，而不会把时间浪费在做无用功上.

五、劳逸结合，保持数学兴趣

“冰冻三尺，非一日之寒”.在复习过程中，学生要调整好学习的情绪，保持良好的心态，合理规划复习进度，根据自身的实际数学水平和自身需要去计划要复习的内容，还要有针对性、有目的性地去做练习题，每一次的数量不需要太多.如果草率地大量做题，不注重解题方法和解题步骤，不仅对学生的数学复习起不到任何帮助，反而会让学生对学习数学失去信心，甚至产生厌烦的心理.因此，在复习过程中，学生要做到重质量而非重数量，认真对待每一个复习环节和每一道练习题，合理安排复习时间，做到劳逸结合，养成良好的复习习惯.