朱虹

摘要：解题能力作为初中生综合能力不可或缺的一部分，其重要性不容忽视.本文就影响初中生数学解题能力的原因及对策进行分析.

关键词：初中数学解题能力

数学作为一门基础性学科，既是初中学习的重点内容，又是人类思维的主要表达形式.在素质教育背景下，初中生数学解题能力的培养逐渐得到师生的高度关注与重视，且解题能力的高低在一定程度上反映了初中生实际掌握知识的状况.在具体教学过程中，教师应该注重学生数学解题能力的培养，从而开发学生的思维，提升学生的学习效率.影响初中生数学解题能力的原因较多，因此分析影响原因及制定相应的教学对策就显得尤为重要.

一、影响初中生数学解题能力的原因

首先，教师方面.部分教师为了应对中考，盲目追求高分数，只注重知识的传授，而忽略了学生素质教育的培养.在具体数学教学中，部分教师都是采取直接讲解整个步骤与思路的方式，学生被动学习，加之有的教师只关注自己喜爱的少数部分学生，影响了学生的情绪.

其次，学生方面.部分学生在课上能听懂，但课后却不会解题，主要原因在于缺乏良好的学习方式.具体来说，一是依赖心理严重.部分学生在学习过程中过分依赖教师，希望教师能够随时指导自己，所以他们缺乏主动学习与探究意识.二是浮躁情绪.部分学生过于注重数学结论与急于得到解题答案，而忽略解题过程，在没有认真审题的基础上急于解题，这无疑阻碍了学生分析问题与解决问题能力的发展.三是思维定式.教学模式与习题材料创新的缺乏，使学生产生了习惯性思考方式，进而导致数学解题毫无新意.四是缺乏总结反思的学习习惯.解完题之后，只注重结果，却忽略过程，缺少“回头看”的习惯，不去反思题型及特点，不去反思方法和策略，不能做到举一反三.

再次，外部因素.某些课程设置不合理，没有考虑学生的实际情况，过多的课程与任务，使学生整天都处于疲劳学习状态，没有充足的休息时间，加之教材和资料的不合理配备，影响了学生的学习效率.

二、提高初中生数学解题能力的策略

1.注重学生解题能力的提高.培养初中生数学解题能力的教学对策的根本在于更新观念，从本质上重视学生数学解题能力的提高.这就对教师有了更高要求，即教师不仅需要掌握良好的专业数学知识、技能，而且需要具备良好的职业素养与高度的教学责任心.学校需要定期安排教师进行培训，从而促进解题教学的开展.

2.加强学生的思维逻辑训练.初中数学是一门逻辑性较强的学科.为了促进数学解题逻辑性思维训练的实现，教师需要制定合理的教学设计.教师在解题教学前需要准备一个典型题型，让学生课前预习与思考；在教学中，以提问的方式，引导学生勇敢讲出自己的解题思路，并组织学生进行分小组讨论，互相分享自己的解题方式与思路；最后通过与学生的沟通交流，依据学生的正确思路进行解题.这样的方式，不仅开发了学生的思维，而且激发了学生的学习兴趣，从而为提高学生的数学解题能力及教学效果奠定良好的基础.

3.引导学生掌握基本的解题方式.数学解题方法随着数学探索的不断深入而发展，解题能力提高的关键在于掌握正确的解题方法.一方面，在平时数学学习时，要养成认真审题，独立分析，自主探究，互助合作，及时总结反思的学习习惯；另一方面，在数学复习与考试时，正确合理的解题方法是，在面对新问题时，充分依据自身所掌握的知识进行审题及认真分析，在已有的知识和解题能力基础上解决问题.因此，学生需要掌握数学基础知识、提高解题操作能力、理解与熟知数学公式与思想，反省与深思解题思路、整理知识点、总结解题方法等，从而提高学生的数学解题能力.

4.教师要加强对学生的关心.“亲其师，则信其道 ”.教师不仅是学生学习的教育者与引导者，更是学生学习生活模仿的对象.在教学过程中，教师需要充分展示自身良好的品格与个人素养魅力，而且需要不断充实自己，增强与学生之间的沟通交流，用心关怀与启迪每一个学生，在学生遇到困难时，耐心指导，使学习过程成为和谐而激情的创造过程，从而提高学生的数学解题能力.

综上所述，提高初中生的数学解题能力具有重要意义，不仅提高了学习效率与教学质量，而且促进了学生的全面发展.但是解题能力的培养并非一蹴而就，而是一个循序渐进的过程.这就需要初中数学教师结合学生实际学习情况制定更加适合学生练习的习题，达到学生能听懂也能解题的效果.