唐乙芳

摘要：随着现代技术的日益成熟，计算机技术越来越广泛地被各行各业所采用，甚至是教育行业.对于物理学科来说，纯粹地学习课本知识是远远不够的，所以实验就是一个很好的教学方式.不过，由于有些实验的局限性，我们不能很好地进行实验，所以需要引入虚拟实验教学方式.

关键词：初中物理教学虚拟实验教学

物理是一门结合实验才能更好学习的学科，知识的形成与掌握都是通过实验来奠定的，所以物理实验在这个学科中是极为重要的一部分.为了解决实验的局限性，教师可以引入虚拟实验教学方式.虚拟实验室是利用虚拟现实技术而建立的，是通过计算机来完成操作的.在初中物理教学中，教师不能演示的实验可以通过虚拟实验来完成，从而让学生了解某些结论的形成过程.在初中物理教学中开展虚拟实验教学，能够激发学生的学习热情，提高教学效果.

一、开展虚拟实验教学，优化教学过程

1.降低了实验所需的成本.在传统的实验教学中，实验器材都是全校性的使用，如果有所损坏的话，学校就得花一定的财力去进行维护.而开展虚拟实验教学，就不用考虑这个方面的问题，为学校省下一部分的财力.这种教学方法，既不用考虑实验器材的使用时长，也可以同时供大家使用，能够实现实验教学的整体性.比如，“力学”实验，由于弹簧秤的质量与学生的力气不匹配，学生容易拉坏弹力秤.而开展虚拟实验教学，能够避免这个问题.

2.打破时间和空间的局限性.在传统的实验教学中，由于实验器材及教室空间的局限和上课时间的约束，不能实现一次性的教学，只能采用分批制度进行实验操作.而虚拟实验不受时间和空间的约束，教师和学生可以随时随地进行实验.

3.掌握实验的节奏.在传统的实验教学中，由于一些实验现象的产生是一瞬间的，学生往往不能抓住这个时刻进行观察.而在虚拟实验中，如果学生某个现象没有看到，就可以减缓实验的速度对实验现象进行记录，使学生能够对于某些现象进行验证和思考.

4.对于自身安全有保证.在传统的实验教学中，有些危险性的实验可能由于学生的操作不当有安全隐患.比如，“电流测试”实验，有些学生在测试之前没有检查好相关器件的导电程度就直接进行使用，后来在测试通路时就触电了.而在虚拟实验中能够避免这个问题.如果学生的操作不当，也不会伤及到学生自身的安危，提高了安全性.

二、开展虚拟实验教学，培养学生的能力

1.在虚拟实验教学中，激发学生的学习兴趣.在初中物理教学中，学生有了学习兴趣，才会积极主动地学习.对于传统的实验教学来说，学习模式过于单一，教师在黑板上直接板书给学生看，让学生阅读课本来学习知识.这种教学模式，对于学生来说很枯燥，甚至有些学生选择不听，导致教学效果下降.教师即使有时组织学生去实验室做实验，也只是一些简单的实验，不能激发学生的学习兴趣.而在虚拟实验教学中，让学生通过模拟的软件，在模拟仿真的环境下进行实验，使学生感受到实验结果的神奇性，激发了学生的学习兴趣，从而提高了教学效果.

2.在虚拟实验教学中，培养学生的自主探究能力.在初中物理教学中，实验是探究知识的重要方式，能够让学生学会如何学习，也能够让学生更好地理解和掌握知识.实验对于培养学生的自主探究能力是较为直观的方式，让学生在学习过程中遇到问题时有自己的认识和思考，对于知识的掌握更加牢固.在初中物理教学中，由于教学时间的限制，教师很难让学生把所有的实验都做一遍，这样对于学生理解相关知识是有点困难的.而在虚拟实验教学中，学生可以利用自己的空余时间进行实验，这样有利于学生对于知识的掌握，使学生学习的时候更加有兴趣去探究知识的来龙去脉，从而培养学生的自主探究能力.

3.在虚拟实验教学中，提高学生的创新能力.在传统的初中物理实验过程中，学生担心实验器材容易损坏，在做实验时有点畏首畏尾.而在虚拟实验教学中，学生可以随意地选择实验器件，也不用担心它们会坏，从而主动进行实验操作，大胆尝试新的实验.对于实验中的问题，学生会有新的思考与疑问，可以就自己的疑惑进行其他的衍生实验，从而提高学生的创新能力.

总之，为了学生更好地学习物理知识，促使学生熟练运用这些物理知识，教师应该在初中物理教学中开展虚拟实验教学.这种教学模式，为学生提供一种新的方式去学习物理知识，去验证物理结论，既能激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究能力，提高学生的创新能力，也能为学校节省一部分的开支.这是一个有价值的教学模式，值得教师进行研究.