黄绍文

真题展播

请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。

命题解读

这篇作文可以写的内容非常广泛。“那个人”可以是自己身边的人，如父母、老师、同学等，也可以是素不相识的人，如扫马路的清洁工、街头的卖艺者、路边的乞讨者等：可以是巴金、施一公等现当代人，也可以是李白、辛弃疾等历史人物；可以是现实生活中的人，也可以是杜丽娘、堂吉诃德等文艺作品中的虚构的人。

写作的关键在于“影响”。可以写正面、积极的影响，如开始的“我”唯我独尊，目空一切，好高骛远，冲动冒失，年少轻狂，懵懂无知。不思进取，见异思迁……后来在“那个人”的“影响”下，对自我、他人、社会有了新的客观认识与了解，慢慢地反思自我，改变自我，逐渐成长，走向成熟，变得谦逊、克制、理性，懂得尊重他人，懂得感恩……也可以写负面消极的“影响”，如开始的“我”聪明懂事，勤奋好学，积极向上，后来在“那个人”的“影响”下，变得以自我为中心，消极厌学，沉沦堕落，最终在残酷现实的打击、磨砺下，痛定思痛，幡然醒悟，明白“近朱者赤，近墨者黑”“君子慎所择，休与毒兽伍”“伪装的朋友要比凶恶的敌人更坏”等道理。从文体的选择上看，这篇作文适合记叙文或者抒情性散文，不适合写成议论文。

考场佳作

那个影响了我的人

江西一考生

数学可谓是同学们的一块心头病呀！当大家高唱着“数学虐我千百遍，我待数学如初恋”时，不少同学就向我请教：“你数学怎么每次都考得那么好啊？”

我一笑，想起了我曾经的数学老师——张老师，他拯救我的数学于水深火热之中，深深地影响了我。

张老师是一个20出头的小伙子，戴一副黑框眼镜，穿一双帆布鞋，苏格兰格子衬衫是他的最爱。尺规永远不离他的手，他把这个称作“真爱永远不离不弃”。——我们纷纷作呕状。

第一堂课，他就给我们来了个下马威。他板着脸，一脸严肃，两根眉毛拧成一个结。他说“世界上只有千分之一的天才和千分之一的蠢材，大部分人都一样，所以不要说你在数学上少了根神经，要坚信自己可以战胜它！”除了他板起的脸有点奇怪之外，这段话还是给了我很大的自信。

谁知第二堂课，他幽默的本质就暴露了。他坚信“兴趣是最好的老师”，所以他的课总是引人入胜，短短的45分钟总让我们直呼不过癮。当我们听懂后，他会挑起一绺眉毛，一脸得意：“这就是张氏兴趣教学法，版权所有，侵权必究！”我们哄堂大笑。

有时他会找考砸了的同学谈话，我也曾“荣幸”地被他找过。他缓缓开口：“我相信，这些题你是一定会做的，也许就差两个字：仔细。好好参悟去吧！”说罢，轻轻一笑。他的镜片在阳光下变幻出斑斓的色彩，似在提醒我，未来也会如此斑斓。

在他的影响下，我的数学成绩突飞猛进，甚至还带动了其他的科目，这让我惊讶又欣慰。

所以，我会对求教的同学们说：“自信、兴趣、勤奋、仔细，是学好一切的秘诀。”

更重要的是，这八个字已深深融入了我的人生观与价值观，它将伴我一生。

谢谢你，张老师。

亮点透视

行文流畅，语言风趣 文章开篇借用了造句体“××虐我千百遍，我待××如初恋”，给人时尚、幽默之感，主体部分对张老师的举止神态、说话方式的描写准确而诙谐，另类而贴切。

人物独特，形象突出 作为“传道授业解惑”的教育工作者，张老师摒弃了一般教师常有的严肃、古板形象，以其清新的衣着打扮、别样的授课方式取得了学生的信任。读罢全文，一个个性十足、兢兢业业的教师形象跃然纸上。

用词精准，富有变化 除了风趣、幽默的特色之外，文章词语还具有典雅精当的特点，“水深火热”“下马威”等俗语与“拧”“挑”等动词的精心选用，增添了文章的文学性，鲜活了人物形象。

那个影响了我的人

江西一考生

雨夜，路上行人寥寥无几，只留我与路灯相伴。雨滴重重地肆虐在我的脸颊，仿佛夹杂着丝丝不屑和嘲笑——我考砸了。中考在即，铺天盖地的试卷快将我淹没，我却仍然无法正视这一张张鲜红刺眼的试卷。

我担心这样的成绩会使我离梦想渐行渐远，我也害怕这样的成绩，会使一向以我为荣的您失望无比……

远远地，我看见了站在路灯下的您——被橘黄色的灯光笼罩着，像一轮温暖的太阳。我忙低头，脚步愈发沉重，不敢向您走去。雨簌簌地下着，心中百般愁绪——您会怪我吗？

蓦然，您发现了在雨中踽踽独行的我。只是一瞬，您快步向我奔来。雨倏然停止了肆虐我的身躯，抬头，是您气喘吁吁地撑着伞替我遮住了这场暴虐的大雨。相对无言，您默默地揽过我的肩膀，将伞移向我，为我开辟出一片小小的晴朗。

回到家中，雨水已不再攻击我受伤的心，可留下的却是满腔愁绪。本以为您会生气地质问我为何不打伞，为何深夜才归家……然而，你什么都没说，只是静静地坐下，伸出双臂紧紧地拥住我，如同儿时般拍着我的脊背。

缓缓地，您开口了：“我知道，这段时间你很累，但我更知道你不是一个懦弱的人。”简短如斯，却力抵千钧。窗外的雨渐渐停了，我也止住了肆意流淌的泪水。抬头迎上您信任无比的目光，耳边回响着您坚定的话语，心中的愁绪竟消退了大半。您总能在我最需要的时候为我开辟一方晴空啊！

第二日清晨，一缕缕阳光温柔地覆盖着大地，雨后的天晴竟是如此令人心醉，仿佛这个世界都是明亮温柔的。转头看向正在厨房忙碌准备早餐的您，我的脸颊绽开了这些日子以来最开心的微笑。生活还在继续，梦想仍然明亮。

今日，我坐在中考考场，心中回想着您坚定的鼓励——“你不是一个懦弱的人”，脸上扬起一抹微笑，握笔的手也更加稳健。因为我知道我已不再惧怕雨夜的失败，母亲，您永远是我坚实的后盾。

感谢那个影响了我的人——母亲！

亮点透视

悬念开篇，引人入胜 文章以“您”为叙述对象，如同作者与读者促膝交谈，显得亲切自然，容易引起读者的情感共鸣。

取材生活，符合实际 文章选取的事例具有生活的真实感，有利于真情实感的抒发。

景中显情，情景交融

作者善于借助景物描写来刻画人物形象，推动故事情节的发展。开篇时的雨夜有力地烘托了“我”考试失利的悲伤，结尾之处的阳光暗示了“我”已经摆脱了内心的阴影，对未来怀有梦想与幢憬。

那个影响了我的人

江西一考生

奶奶：

您好！自从一年前的今天您离开我们以后，我就再也没见过您了。您让我记忆的兰舟，爬满思念的青藤……

（一）

又一年夏天的栀子花开，哀恸已渐渐淡去，您的容颜也模糊在我忧伤的记忆里。只隐隐记得那种祥和，让人容易遗忘的祥和，悄悄萌芽在我干涸的心田里。

是夜，我爬上天台，用力仰望群星闪烁的苍穹，想努力寻找到属于您的那颗，照亮我的世界。

轻风拂来，也离去。皎洁的月光斜斜洒在身上，又想到了那种静谧、祥和……

（二）

忘却了沉沉的夜，浅浅的睡眠再一次被捅破，思想在夜空里漫游。于是提笔写道：

你的不经意的/足音，震撼/满屋的忧郁/谁的瘦影/伫立村口/守候前世的尘缘。

席慕蓉的《一棵开花的树》中说：“我已在佛前求了五百年，求它让我们结一段尘缘。”前世的尘缘，是我们共同乞求了多少年才成为祖孙的呢？

我想，如果可能，下辈子还做您的孙女。

（三）

总以为冬天过去，一切就春暖花开了，可是您如何让我接受这突然离别的痛苦？您让我成为一个孤单的孩子，独自放逐伤痛的游荡，如今有谁愿把我收留，为我掩饰这份寂寞？

栀子花开的天空，一样的夏天，却嗅不到香馨。我在想，您在遥远的那一端还能看着纯纯的栀子花盛开吗？

（四）

他们说，年华是最好的老师，教会世上所有孤单的孩子不再孤单，教会所有任性的孩子懂得原谅。

在您的影响下，如今的我学会了坚强，在岁月的沉淀里，失意时总想起您慈爱的笑靥，对我说哭是软弱的表现，要勇敢、争气。我知道，以前我一直是您引以为傲的孙女，而现在和将来我依然会是，您放心！梦幻当中的清新乐园已渐渐模糊，而日渐清晰的是不置可否的现实。一年的时间不长也不短，却也是个长大的季节。我不再轻易提及有关您的往事，追逐已逝岁月的年轮。

天空有飞鸟飞过，那是属于您的痕迹。您像是上帝派来的镜子，照亮了我的心，却也短暂似流星瞬间陨落。

言有穷而情不可终，风的心事可以写在信中，而寄往的地址是风里，那我的心事该寄往何处呢？是否也可以用风传达对您的思念？

孙女泣书

2016年6月17日

亮点透视

景物动人，意境优美 文章选用了栀子花、苍穹、月光、夏夜等唯芙迷人的意象，画面幽静，营造了一种淡淡的朦胧意境。

对比鲜明，突出情思 栀子花开的天空，一样的夏天，奶奶在世前，香馨十足，奶奶离世后，香味尽失，在鲜明的对比中写出了奶奶对“我”影响之深，“我”对奶奶依恋之浓。

书信文体，别致新颖

文章采用了书信体，拉近了“我”与奶奶的距离，仿佛两人在促膝交谈，有利于情感的抒发。

那个影响了我的人

江西一考生

他最终是千金散尽了。

一匹马，一壶酒，一支笛，他行至长安门下，回首，往事如一桢桢画面在眼前放映：他十岁遍览百家，作诗挥笔立就；他踌躇满志进京，怜爱故乡水万里送行舟；他挥笔于沉香亭下，令贵妃研磨，力士脱靴！只是行路难，行路难呀！他终被权贵嫉妒，被豪强排挤，被君主厌弃，今日之事多烦忧！

他大有理由举杯消愁，大有理由及时行乐，大有理由消极颓废。只是，他是李白，是那个“酒人豪肠，三分化成剑气，七分酿成月光，秀口一吐，半个盛唐”的李白。愁不是他人生的主旋律，他重拾了乐观不屈，重拾了豪放坦率，重拾了胸襟抱负。被嫉妒又如何？他“安能摧眉折腰事权贵”！被排挤又如何？他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！被厌弃又如何？他“天生我材必有用”！因为他是李白，那个乐观而不屈的李白。

我最终是落榜了。

从班上前三落到了十名以外。我大有理由哭闹耍皮，大有理由消极颓废，而我没有，因为我读到了李白的诗句，那闪烁在字里行间的乐观而不屈的光芒，如同阳光一样刹那间照亮了我的心房。与他的遭遇相比，我的又算什么呢？

我决定继续奋斗，传承李白的精神，以乐观而不屈的姿态。

窗外蝉声聒噪，烈日蒸发着树叶的水分，整个世界热烈无比。我在教室里静静地写着题目，颊边有汗滴下，我擦去。累了，想一想李白，再奋笔疾书。

第三次月考我斩兵斩将，又杀回前三名。我露出了欣慰的笑容，不仅是因为考出了好成绩，更是因为我从李白身上学到了乐观而不屈的精神。这深深影响了我的人，我将与之不离不弃，走完人生之路。

亮点透视

构思巧妙 文章取材于课本，活用李白素材，同时联系自身实际，将李白与“我”有机地结合在一起，

修辞贴切，排比蓄势 大量排比句的使用，使文章语言有气势，富有感染力，同时突出了人物形象。文章在描述李白事迹的过程中，自然地融入了李白的诗句，得体贴切，既强化了李白形象，又让文章文采斐然。

句式灵活 长短句交错使用，整散句兼用，使得文章语言富有变化，摇曳多姿，灵动多采。