郑 蕴

（沈阳工业大学外国语学院，辽宁沈阳 110870）

自我概念、归因与大学英语成绩关系实证

郑 蕴

（沈阳工业大学外国语学院，辽宁沈阳 110870）

近年来，大学外语教学改革之一就是研究从学习客体到学习主体的转移。本研究采用问卷调查方式调查并整合了某所综合型大学非英语专业110名学生的英语自我概念和学业的归因方式，着重分析他们的英语自我概念，英语学习归因与英语成绩之间的关系。通过对问卷数据的因子分析和方差分析，结果表明：自我概念与学生学业成败归因密切相关；学业成绩不同的学生对于学习成败归因存在很大差异；非英语专业学生的英语自我概念和学业归因不仅彼此密切相关，而且也影响学习者未来学习成果。

综合性大学非英语专业学生；自我概念；归因

在外语教学中，虽然教师在课堂的主导作用毋庸置疑，但学生作为主体决定着最终的学习结果。本文认为，研究学生本身才能真正抓住外语教学的关键，而对学习者的研究应该主要在于其外语学习的心理过程、学习者特征和学习方法几个方面。然而目前，我国大学外语教学改革从学习者学习的心理过程以及学习者个性特征方面的研究却相对较少，本文以社会建构主义理论为基础，从归因理论和自我概念理论的角度对学习者进行分析，先对综合型大学非英语专业学生的自我认知和学业现状进行调查，然后通过实验，论证自我概念、归因理论与外语学业成绩之间的关系。……