吕锟

周聪聪：为了写好这次这个“大自然的启示”的作文（见人教版《语文》四年级下册“语文园地三”），进行单元学习时，我们班开展了不少活动。

马小虎：可不是。环保演讲、环境调查、做手抄报……从形式到内容都很丰富！

周聪聪：左岩同学的演讲，通过具体数字说明了大量使用塑料袋带来的危害，第四小组则结合仿生学发展制作了图文并茂的手抄报……令人印象深刻呀。

马小虎：大家搜集的资料都够多的。可这一提笔吧，我却又无从落笔了。那么多素材放在眼前，该写什么，又怎么写呢？

小文通：看来，这些活动没白开展，至少写作文有话可说了。我觉得你可以选择自己感兴趣的一个题材，深挖资源，进一步积累素材，说不定你就有思路了呢。

马小虎：我觉得仿生学是个有意思的话题，我还可以写写人类受到自然启发进行发明创造的事例。

小文通：可以呀，我觉得在这次的习作中，我们除了要把素材说清楚，更要把自己的收获或得到的启示表达清楚。

周聪聪：我看书不多，是不是可以通过网络查询资料，阅读后再结合自己的体会写呢？

小文通：这是个好方法。其实同学们开展活动时准备的资料也很多，如果稍加梳理，你会发现这些都是很好的写作素材。

马小虎：关于仿生学的资料我也搜集了一些。火箭升空利用的是水母、墨鱼运动的反冲原理。防毒面具为什么要设计成猪嘴的形状呢？那是因为这样能减少气味刺激。还有电子蛙眼、蝙蝠与雷达……人类真善于从大自然这本大书中汲取知识。

小文通：想好写什么是这篇习作的关键，再选好角度，写作也就不难了。我们可以模仿《自然之道》那篇课文，介绍一个真实的故事或情况，然后写写前者阐明的道理，也可以参考第十一课写写人类是怎样从动植物身上获得启示，进行发明创造的。

马小虎：这么一讨论，我大概知道要写什么了。聪聪，咱们动笔吧。咦，人呢？这家伙，等等我……