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高中生词汇学习策略研究及对教学的启示

2017-01-16谢萌

东方教育 2016年6期
关键词:词汇量学习策略教师应

谢萌

词汇在英语学习中不可或缺,也是语言的一个重要组成部分。因此,词汇学习是非常重要的语言学习,许多语言学家指出,如果没有词汇,就没有句子,没有文字,没有语言,简单的说,没有词汇,什么都无法表达。一个外语学习者的词汇量是成功的关键。一个人的词汇量也是他英语成就的标志。因此,在英语学习过程中,有良好的词汇基础起着至关重要的作用。一个人没有坚实的词汇基础,不能理解英语材料中的听力和阅读,更不用说用英语清楚的表达自己的想法。没有足够的词汇量,语言就会失去它的所有功能。从狭隘的角度来看,如果没有一个良好的词汇基础,将无法继续英语学习,从更广泛的意义上看,没有足够的词汇量,语言就会失去其功能,英语教学也会失去它的意义。因此,如何教和有效地学习英语词汇具有重要的意义。

随着社会的快速发展,一种语言的文化和人们的概念也发生变化。换句话说,语言和学习者都在发展。传统的教学方式不能满足语言学习者和教师。学习外语的新概念和方法应该探索。

其中,高中生的研究起着关键的作用,值得我们研究这些问题,找出答案。随着新思想和教学媒体的发展,词汇教学也日益增长和改善。然而,许多传统的教学方法仍然是受欢迎的。事实上,从教师和学生的反馈看,最困难的问题是词汇的学习。对于很多教师和学生来说,词汇是一个长期头痛的问题。在学习中,学生们经常抱怨他们忘记了最近记忆的几乎所有的新单词,。与此同时,老师经常抱怨他们不能承受学生的拼写和发音有这么多的错误。因此,是时候找出这些问题的原因,在英语学习和教学过程中做出一些改变。

针对这些问题,我觉得应从下面几个方面来解决:第一,当前形势下的高中生的词汇学习情况,主要关注学生在学习词汇时的问题;其次,应采取措施,提高学生词汇学习效率。我们也试图找出英语教学过程中存在的问题,并提供一些指导英语教师更新自己的教学思想的方法。

最重要的是,探讨高中生词汇策略的使用,找出学习中存在的问题,最后提出一些建议,使老师和学生提高他们的学习和教学效率。

高中生在小学和初中已经学习了6年英语,在某种程度上形成了自己的学习方式和习惯。例如,当面对一定数量的单词,一些学生想在早上完成它,虽然有些人发现在晚上会有更高效的记忆力。每个学生都有自己独特的学习方法,与此同时,他们还要听从老师对他们的日程安排。所以他们的学习风格也深受老师的影响。因此,高中学生的学习策略有一些独特的特点。

学习策略是学习过程的重要组成部分。那些善于利用学习策略的人将更容易成功。因此,教师还应该注意向学生传递一些学习策略。英语词汇学习的策略分为直接学习策略间接学习策略,然后将两种方法综合在一起。直接学习是老师给的基本解释。间接学习是学习词汇的语境,强调学习语言的目标就像在一个自然的环境下学习母语一样。这两种方法的结合是一种有效的词汇学习方法。教师必需正确使用这种词汇教学方法。

词汇涵盖各种领域。教师不仅要教词汇知识,也要学习策略。这种教学方式不仅可以帮助巩固已学的新单词,而且可以在学习策略上解决问题。词汇教学的最终目的是提高他们的词汇学习能力,调动学生学习的积极性,以提高他们的英语学习水平。所以学生应该与老师合作,寻找有效的学习词汇的方法。

拥有丰富的词汇量有利于学生猜未知词汇的意义。这是高效学习的基础。因此,英语教师应帮助学生扩大词汇量。

一个英语单词经常有多个意义,它确切的意思是由它的上下文决定的。这要求教师创造各种环境,了解它不同的含义,利用不同的方法使用它,因为我们知道,一个生动的语境可以帮助学生学的更好。如果是与学生密切相关的生活,可以为他们减轻压力和无聊。他们也会更容易吸收和内化知识。

更应努力提高学生学习词汇的兴趣。这可以通过鼓励学生多看看英语电影,多听英语歌,多读英语原创作品等等。我们都知道,兴趣是最好的老师。因此,在教学过程中,教师应采取不同的措施教学,根据学生的年龄和特点来激发他们的学习兴趣。

总的来说,教师应在词汇教学中发挥应有的作用。他们不是活词典。相反,它们是一系列的学习活动的组织者。教师应该永远记住,学生是学习的中心,他们应该引导学习而不是被动学习。

词汇是语言的重要组成部分。要学好一种语言,首先每个人都应该掌握一定量的词汇。因此,词汇学习是英语学习的基础部分。通过这篇文章,我们了解到:首先,教师教学风格在很大程度上影响了学生的词汇学习策略。因此,教师应注重培养学生使用策略的意识,并提供更多的指导。要做到这一点,教师自己首先应该意识到使用学习和教学策略。

其次,许多因素可以归因于个体差异而采用不同的学习方法。性别差异也可能导致不同的词汇学习策略的选择,这是一个一直被许多教师和学者所忽视的问题。所以在设计一节英语课时,教师可以设计不同的学习活动或作业分配给相应的男孩和女孩。

我们可以看到,英语词汇学习涵盖了广泛的词汇学习策略。一些方面还没有充分的研究,进一步的研究应该在这些有争议的方面提供清晰和科学的建议。它将有利于英语学科的发展。

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