王妍

摘要：信息时代的到来让社会生活和工作方式都发生了改变，伴随着小学教育的不断发展，班主任的管理工作也面临着新的机遇和挑战，所应该承担的责任也越来越大。小学生刚刚进入学校生活，还有很多地方不能适应，因此小学班主任应该从小学生的基本情况出发，利用信息充实自己的工作，对管理过程中的困境进行分析，并且找出应对方式。基于此，本文对信息时代下的小学班主任管理工作困境以及应对方式进行分析和研究。

关键词：信息时代；小学；班主任；管理；困境

中国经济的快速发展对教育提出了新的要求，需要在信息技术的作用下，让教育方式方法有新的改变，通过不断的深化给学生带去新的教育氛围。在信息技术背景下，小学班主任管理过程中面临着诸多的问题，这在很大程度上影响了小学教育的发展，影响了小学生的进步，因此作为小学班主任，应该利用自身的优势，利用信息技术，查找教育工作中存在的不足，并且积极的进行调整，以此促进教育的多向性发展，促进教育的改革和深化。

一、信息时代背景下影响小学班主任管理工作的主要困境

（一）学生方面的影响因素

小学班主任管理工作难度的提升，和班主任的水平有一定的关系，很多班主任在自己的学习过程中并没有接触太多的信息技术，因此对于计算机和信息技术并不能很好的了解。在当前情况下，很多小学生都是独生子女，并且家庭生活条件日益富足，学生的生活也发生了改变，学生无论是在学校还是在家中，都能接触到更多的信息，对信息也有多方面的了解。但是网络上的内容鱼龙混杂，包括有利于学生成长的，也有对学生身心健康不利的，因此面对这种情形，小学班主任的管理工作进一步加大，学生的管理难度也日渐加大[1]。

（二）家长方面的影响因素

很多家长对于小学教育的认识不够，根据相关的资料调查可以看到，一些家长把孩子送到私立学校就读真正的目的是减少自己看管孩子的负担，并没有认真的考虑过孩子要学习哪些知识，学习什么。在这种思想的引导下，很多家长所表现出来的行为对学生在校期间的情况并不是非常了解，即使将学生送往公立学校也不够关心，对于教师的管理工作缺少配合，这样让小学班主任的工作陷入一种两难的境地。

（三）社会意识形态对小学班主任管理的影响

在信息时代背景下，因为社会上对于教育有很多的不同看法，并且社会上很多人或者企业对于学生的多向性发展以及学历都比较重视，即使在小学阶段，也认为小学生应该多才多艺，这样就给小学生无形中增添了一些压力。学生在社会这种意识的引领下，开始学习各种特长班等等，缺少学习动力和学习兴趣，因此在学校中也表现出消极的态度，给教师的管理增添了负担[2]。

二、信息时代下改善小学班主任管理的主要措施研究

（一）教师对学生要有充分的尊重

从事班主任工作就需要和形形色色的学生相处好，了解不同学生的不同特点，那么最为基础的就是给学生一定的尊重，放低自己的位置，把自己和学生放在同一个位置上，与学生做朋友。小学生刚刚进入学校学习，还有很多不适应的地方，因此有时可能对教师的依赖性比较大，也对教师有一种崇拜感，因此教师要对学生有耐心，不能产生片面的看法，对学生有偏见，要一视同仁。在同学生进行交流的过程中，学会使用信息技术，为学生建立起交流沟通的微信平台，即使在课后也可以跟学生对话，了解学生的家庭生活。例如，某校小学班主任就在全班建立起自己的微信群，学生在放学以后如果对于作业，或者对于今天所学的知识有什么疑问，都可以在群里展开讨论。这样不仅仅能够融合教师和学生之间的关系，减少距离感，还能够引起学生的兴趣，让学生用信息技术解决自己问题。

（二）班主任要和认可教师以及学生之间展开互动

班主任要与其他科目的教师展开交流，这样才能够对学生的基本情况做一个全面的了解，更加详细的掌握学生在其他学科上的学习情况，了解学生存在的主要问题和不足之处，进而采取相应的措施加以弥补。班主任在科任教师处所得到的信息可以转述给学生，例如，科任教师对哪些学生的上课表现比较满意，对于哪些学生的学习态度进行了表扬等等，这样能够增强学生的学习信心，增强学生对其他学科的学习兴趣。在信息时代背景下，教师可以网络上获取更多的教学管理资源，学生也是同样，但是网络资源对于正在成长期的学生来讲是一把双刃剑，需要加以区分，因此班主任要引领学生养成比较好的学习习惯，通过正确的上网方式获得更多的信息，提升学生对信息真伪的辨别，同时也提升自己的教育教学管理能力[3]。

（三）教师和家长展开沟通，对学生要双管齐下

学生教育分成学校教育和家庭教育两个部分，在这两部分中缺一不可，因此学校教育需要家庭教育的补充，家庭教育需要学校教育的促进。小学班主任要在固定日期中开展家长座谈会，让家长对孩子的教育问题进行重视，并且针对每一个学生的不同情况展开讨论。在信息技术背景下，家长和教师之间的沟通会更加方便，可以通过微信、QQ等等，还能通过电话和其他网络平台。那么教师可以像上文提过的例子一样，和家长展开有效的沟通，建立起彼此的交流平台，在其中对学生的教育问题展开讨论。班主任教师除了要和学生以及家长进行交流以外，还要同自己进行对话，在困境中不断的寻找生机，充实自己的知识，提升自己的素质，让自己能够更加从容的面对信息技术时代下的小学生管理，让自己能够走进学生的心中，进而为以后的交流打下坚实的基础。

另外，作为班主任还要坚持与时俱进，摒弃陈旧的教育教学方式，掌握最新的教育教学方法，给学生创建一个新的学习环境，打破传统思想的束缚，改变衡量学生优秀与否的标准，不断增强学生学习自信心和学习兴趣，在网络发达的时代当中，借鉴一些先进学校的先进管理方式，了解小学生的基本思想动态，一切从实际出发，具体问题具体分析，找出解决困难的有效办法[4]。

结束语：

综上所述，本文对信息时代背景下，小学生班主任管理存在的基本问题和解决策略进行了研究和分析，主要提出了班主任困境的影响因素和问题的解决办法。希望因为本文的论述能够给小学班主任一定的工作启示，在以后的工作过程中能够更加客观、全面、准确的了解小学生，为小学生创建一个健康、向上的学习氛围。

参考文献：

[1]陈婷丽.小学班主任如何做好班级的管理工作浅析[J].黑龙江科技信息，2012，11（13）：119.

[2]张学霞.试论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中文信息，2015，12（8）：263-263.

[3]陈苗.我国教师网络研修互动成效调查研究——以国培计划“小学班主任培训项目”为例[D].西南大学，2011.

[4]王蓓.小学班主任日常工作现状研究——基于YM小学班主任的观察与访谈[D].杭州师范大学，2013.