苏传令

摘要：自媒体时代，无线网络、4G网络的快速普及对大学生安全教育的形式、内容、方法提出了更高的要求。微信作为一种新型交互工具，已被大学生广泛使用，而通过微信平台开展大学生安全却教育机遇与挑战并存。文章运用文献分析和专家访谈，简要介绍微信传播的特点，从利用微信平台开展安全教育、打造微信公众平台、建立健全微信服务体系等几个方面进行探讨，旨在为大学生安全教育更具有时效性、针对性、创新性提供参考。，

关键词：大学生；安全教育；微信；新模式

引言

中国社科院发布的《2014年新媒体蓝皮书》指出，中国的新媒体已进入“微时代”，其中微信用户达6亿人次，微博注册账号13亿次，新媒体使用用户呈现明显的年轻化趋势，使用人群年龄多为24岁以下，占比33.7%。而年轻群体中，大学生中共中央办公厅、国务院办公厅于2015年1月19日下发《关于进一步加强和促进新形势下高校宣传思想工作的意见》中明确提出“推进校园微信公众号建设”的要求，在新形势下，如何有效借助微信平台，提高安全教育的时效性，创新安全教育形式、方法，构建安全教育新模式是高校保卫、学生工作者亟需解决的一个重要课题。

1 微信为大学生安全教育带来的机遇

1.1为安全教育提供了良好的交互平台

微信平台的交互性，有利于大学生安全教育施教者与受教者的互动。微信平台的交互性，打破了师生间教育者与受教育者的固定模式，在微信平台上师生均可自由的发表自己的观点，实现了双向、互动交流。作为学校安全保卫、学工部门的老师，可及时推送安全教育方面的内容给学生，学生可随时有选择性的浏览推送信息，改变以往被动接受说教式的宣传模式。

1.2提高了安全教育信息传播的便捷度

与传统短信息、飞信等方式相比，微信不仅零资费，而且还可以跨平台使用。另外，微信节省流量，对于大学生，不仅可以办理包月流量套餐，还可以免费使用校园内WiFi覆盖的校园无线网作为补充。传统模式下，大学生安全教育的形式更多局限于课堂或者校园的安全活动，比如安全讲座、消防图片展览等形式。微信的出现，使安全教育不再局限于安全讲座的短短几十分钟的时间，使得学生受教育形式多种多样，并且延长了安全教育的时间和空间，使学生在任何想关注安全教育知识的时间，都可以通过微信获得信息。

1.3丰富了安全教育的形式、内容

传统形式的大学生安全教育形式较为单一、枯燥，通常由保卫处的老师以安全讲座的形式开展安全教育，不仅在专业程度上有一定的欠缺，而且部分授课老师不会运用现代化的教学手段，仅以说教为主，难以引起师生的兴趣。另外，大学生安全教育的内容不够丰富，内容通常局限于消防安全、人身安全、财产安全，而对于国家安全等涉及较少，并且课堂上师生之间的互动较少，因此，安全教育课堂常常被作为是一种任务在完成，难以真正起到安全教育的效果。

微信作为一种互动平台，可以扩宽安全教育的形式，起到对传统形式的安全教育形式补充、丰富作用。大学生安全教育要想取得较好的效果，一定要吸引学生的兴趣，让学生能够参与进来、让师生能够有效互动。通过微信平台进行安全教育，以推送有关安全方面的文字、案例等，也可以通过视频、语音、图片等方式进行内容传输，既可以让学生参与进来，让学生可以根据自己的兴趣选择不同主题的安全教育内容，而且还可以通过平台进行互动交流，能够让学生感受到一种校园主人翁的感觉，能够参与对加强校园安全的建设过程中来，加强学生对维护校园安全稳定、建设平安校园的责任感。

2.微信平台为大学生安全教育带来的问题

2.1微信平台的虚拟性

微信作为一个虚拟空间，大家可以不受地域、生活方式、种族、制度、信仰的约束，这种网络交往不同于现实，突破了传统媒体信息传播的资质限制，任何人可以随时随地的传播信息，而大学生群体辨别能力较弱，不能及时判断信息的真伪，也容易对虚假信息进行网络扩散。另外，微信平台因其自身的开放性等特点，大学生常常基于这些微平台进行信息分享，很容易泄露个人信息，被不法分子所利用，如近两年出现的微信诈骗等案例，便是微信信息泄露所造成的。

2.2微信内容的繁杂性

微信作为开放性的虚拟平台，缺乏信息过滤的功能，这些推送信息中，既有各种社会思潮和价值观念的传输，也有暴力色情信息的存在，有些涉及社会不良风气方面的如拜金、享乐主义等内容，甚至是有些是来自西方敌对势力的煽动性信息。面对以上诸多信息，大学生往往难以辨别真伪，容易受信息的误导和煽动，对国家安全和自身安全造成一定程度的危害。

3.基于微信平台的大学生安全教育传播策略讨论

3.1转变观念，加强对微信平台建设的重视

微信平台建设的好坏首先取决于安保部门领导的重视程度。以本校保卫处为例，目前本校虽已推出了保卫处微信公共账号，但从功能上、界面上均有待完善与提高，另外，部分中层领导干部观念落后，不懂或从不关注使用微信，意识不到微信在安全宣传教育方面的作用。

高校微信公众平台已进入高速发展阶段，并将在未来一段时间扮演服务高校信息传播的重要角色，微信公众平台的迅猛发展同时也为高校安全宣传教育开辟了新渠道，因此，转变观念，与时俱进，加强对微信平台建设与推广的重视，抓住大学生群体广泛使用微信这一特点，有针对性根据大学生群体的需求建设微信平台。各高校安保部门应顺应时代潮流，充分利用这一平台，才能更好的服务于师生的安全教育。

3.2 建立和完善微信公众平台，科学设置公众账号栏目

用户关注和订阅的数量是关乎微信公共平台能否在大学生安全教育过程中发挥作用的关键，因此，只有微信公共平台功能定位清晰、栏目设置合理、信息内容真正满足师生需求、信息推送时间、频率把握到位才能增加师生关注微信平台的粘性。

微信公众账号根据功能分为服务号和订阅号两种类型，其中服务号旨在为用户提供服务，而订阅号的主要功能订阅号的主要功能包括：实时信息、用户管理、群发消息、素材管理、设置及高级功能等六项[1]。

如上图所示，在设置过程中，根据保卫处的工作特点，在订阅号部分可设置常用电话、平安提示、关于我们（保卫处）三个栏目，各个栏目再相应设置子栏目（如图1所示），常用电话可将五个校区保卫办的值班电话、户籍窗口电话以及师生户籍办理等常用电话链接进去。

平安提示栏目中，可将治安防范、消防安全、交通方面以及国家安全等与校园安全相关的案例通过微信进行推送，比如消防安全版块，除了经常性的推送一些外部相关安全信息外，或许将校园里的一些火灾事故进行推送。治安防范版块可将社会上、学校内一段时间常出现的作案方式、新型诈骗手段等有选择性的进行微信推送。交通提示版块同样如上所述，有选择性的推送些国内外大学校园里的交通事故以及一些政府部门的政策或常见行为，如查禁大功率电瓶车、燃油摩托车等信息内容等。

关于保卫处栏目中，可链接处工作职责、相关的制度法规以及办事指南等子栏目，为师生提供更细致的服务。

3.3 组建专门的微信服务队伍，加强队伍的微能力建设

首先，组建专门的微信服务队伍，形成协同运行机制。

微信公众平台建设的队伍应在保卫处的领导下开展工作。从职责和作用来看，可分为领导策划小组、技术维护小组和信息内容建设小组组成，领导策划组由保卫处处领导和负责信息化工作的老师组成，主要负责微信平台建设的指导、协调、指引、信息内容的把关等；技术维护组可招募计算机、软件等专业的大学生以勤工助学的形式组成，主要负责微信平台的构建、维护和技术处理等；信息内容组可由大学生组成，也可以由保卫处从事信息化建设工作的老师组成或者两者的结合形式组成，主要负责对图1中栏目内容进行分类、编辑处理等，通过转播各类安全信息和开发原创性的内容[2]。

图2 保卫处微信运行平台服务队伍建设

其次，加强保卫干部的微教育能力。要积极转变观念，与时俱进，提高保卫干部微教育的能力，不仅能够熟练使用微信，增强用户者体验，并能够编辑能引起大学生兴趣的健康、合适的信息内容，掌握合适的推送时间、推送频率，注意信息推送内容形式的多样性[3]，同时也要根据本校学生的特点和结合本校安全教育的实际情况，创作部分原创性的安全教育作品，不能一味转发其他信息内容。

3.4加强同团委、学生公寓等部门的协同推进机制

保卫处微信公众账号能否充分发挥其作用，受师生关注程度和“微粉”的数量亦是决定其作用大小的主要因素。在日常工作中，保卫处的宣传途径主要有处网站、处微博账号和安全知识课堂等，但因安全教育课堂未必能充分吸引师生的兴趣，因此，师生对微信公众账号的关注程度不足。

目前，我校信息化建设发展迅猛，学院、团委、后勤、学生宿舍管理部门、图书馆等各部门都已推出微信平台，比如在学生公寓管理部门，学生可以通过学生公寓微信平台交纳电费、水费，每个学生基本都会关注学生公寓微信平台，校团委通过微信公众平台与师生建立起联系，由于这些部门与学生生活、学习有着更直接的相关性，因此，其受关注程度高、拥有的用户数量多，推广性较好。

在对安全教育微信平台的宣传与推广中，保卫处应注重借助学生公寓管理部门、学工等部门的力量，通过校团委、各学院团委微信公众平台等方式与其建立一种协同推进机制，更好的推广安全教育微信平台。

4 结束语

社会信息化的发展对安全教育形式、内容、手段提出了更高的要求，与时俱进，把握大学生群体社交特点，加强安全教育微信平台建设是高校当前安全教育的趋势。各高校安保部门应顺应时代潮流，充分利用这一平台，才能更好的服务于师生的安全教育。

参考文献：

[1]郑辛甜，毛文明.医学期刊微信公众平台的运营现状及影响力提升的分析[J].中国科技期刊研究，2014，25（5）.

[2]步德胜.基于微信平台的大学生社会主义核心价值观传播策略研究[G].学校党建与思想教育，2015（7）：41-43.

[3]叶予清，段洪涛.高校官方微信公众平台建设的调查与思考.文教空间，2015（21）：117-119.