林鹏

摘要：职业院校习实训基地有效运行是高等职业技术教育发展动力，是职业院校培养实践型、综合型、技能型人才的重要要素，综合各专业不同的特点，从参与模式、创建模式、管理与运行模式等方面分析职业院校实习实训基地的建设。职业院校实习实训基地建设应该遵循市场的规则，符合行业和企业技术发展的进程并符合社会的实际需求。职业院校教育培养目标的重要前提和依据是提高学生的实践操作能力。因此，职业院校建立实习实训基地对于培养社会实用型、技能型人才有着非常重要的作用。

关键词：职业院校；实习实训基地；有效运行

建设职业院校实习实训基地的主要目标是为国家培养素质高、技能高的技术性人才。职业院校培养学生的职业能力的效果受到职业院校实习实训基地建设的完整度的影响，不同的岗位需要不同的专业技能型人才，院校需要根据岗位对技能的要求对学生进行技能训练。因此，职业院校应该根据职业的要求在校内和校外建立实习实训基地。期望是培养适应“四位一体”即产品的生产、成果建设、企业管理、高质量服务第一线需要的高等实用技术专业化人才质量。职业院校实习实训基地有效运行是职业教育发展和培养高等实践型、综合型、技能型人才的关键。

一、建设职业院校实习实训基地的重要性

职业院校实习实训基地对学生技能的培训、教师实践能力的锻炼、技术应用软件的开发、新技能的推广等提供了有力保障。紧密围绕各区域的经济发展目标是职业院校进行教学的重要环节，也是职业院校实习实训基地正常运行的重要因素。为改善学校的办学环境、突出职业院校教学的特色、提高学校的教学质量，职业院校应该坚持办学体制的创新、教学制度的创新和教学技术的创新。利用目前杰出的职业院校的教育资源，促进职业院校实习实训基地的建设与发展，将专业实训和工学交替等工作真正落实，保证其真正达到起点高、水平高、效率高、效益高。

二、职业院校实习实训基地建设的模式

1、职业院校实习实训基地建设的参与模式。实践教学体系的完善通过学校与企业合作的方式建立，从而设计出科学合理的培育人才的方案。根据职业院校的办学定位以及各专业的培养目标，建立完善合理的实践教学体系，以便顺利完成教学环节。以专业建设为首要目标建立校内的实习实训基地，根据校办的实习工厂和校外的实习基地构建工作与学习相结合的教学体制，如“筑巢引凤”型的合作模式：学校为企业有偿或无偿的提供场地或设备并在校内进行生产，从而实现实践教学。学校之间合作创建模式：专业相似的学校共同建立实习实训基地并共同使用。进行资源共享的教学模式，建立 “实验场所——实训场所——校内实习基地——校外实习基地”的实践教学基地，构建“课程实际操作——实训基本技能——校内实习——校外实习”的教学模式，形成了“仿真操作——技能培训——真实操作——实际锻炼”逐级递增培育学生技术能力的教学体系，这样会减少建设实习实训基地的成本。实现了由“专业系——校办实习实训基地——校外实习实训基地”分级承担的教学实践的教学体系。

2、职业院校实习实训基地建设的创建模式。通过国家政策的导向作用鼓励各行业的企业积极参与，校内与校外共同发展。利用我国政府的宏观调控及政策导向作用，激励企业积极的接受实习的学生，并建立一套完善且有效的管理制度与运行机制进行企业实习实训。构建专业教学指导委员会之中包括企业及行业的负责人和职业专家。师生进行角色分工，按照真实企业运营模式进行教学，以实现学生在真实的岗位环境中进行实习，严格执行行业或职业工作标准，进行实习实训，保持企业和学校良好的合作关系。

三、职业院校实习实训基地管理与运行的创新模式

1、加强实习实训基地管理与运行模式的内涵建设。学校和企业的合作不是将实践教学硬件简单的结合，从更深层的内涵上来说，应该把企业的文化和学校的专业融合在一起，企业主要管理人员由学校一线专业的教师担任，对学校的教学理念和办学理念进行创新，营造浓郁的带有职业院校教育特色的氛围，同时保证实习实训能够安全、文明、健康的发展。职业院校实训基地的内涵建主要通过与企业合作，将企业优秀的文化融入到学校专业建设中，在实习实训过程中，学生可以真实的感受到职业院校的氛围。职业院校应该吸取企业文化的精华部分，并积极的与企业经营接轨，把企业的经营理念和工作机制带入教学中，结合教学的实际情况，建立起具有专业特色的职业院校教学理念和培育人才的教学环境。

2、学校与企业的合作建立在互惠互利原则上。学校与企业的合作互惠互利，保证双方都能受益。职业院校与实习实训基地双方应该根据互惠互利的原则进行统筹规划和设置，通过学校与企业共同创建的实习实训基地取得行业或企业的帮助和支持，比如在资金、物质、场地等资源方面，以实现职业院校与行业企业共同培养技术人才的目标。职业院校实习实训基地的建设应该遵循全面开放、资源共享的原则，并提高在同行业的知名度，以获得大量优质的人力资源。

3、设立学校与企业长期合作的保障。学校与企业共同建立实习实训基地时，必须以协议书等法律的方式对双方的利益进行保障。保证校企双方能够信守诺言，在实施过程中双方应该共同遵守契约或协议书的各项条款以及规章制度。保证双方在合作过程中能够条理化、明确化。

4、可持续发展是实习实训基地体制创建的思路。实行对外开放，使实训基地实现实收效益。将原来纯消耗型的实习实训基地向生产经营型转变，学校可以将规模较大、设备精良的校内实习实训基地免费提供给签约企业作为生产和陈列的场地，还可将实习实训基地作为企业的研发中心、产品开发工作室、教授工作室及教师工作室等。职业院校应该为社会及行业企业解决一些生产劳动任务。对于这些实训中心和基地，要进一步挖掘潜力，积极寻求与社会的合作，既提高了基地设备的利用率，还探索出“以训养训”教育模式，这样做将收到实惠的经济效益，还减轻学校的办学成本，最终实现实训基地良性循环发展。同时还能引进大量的社会资金进行基地建设。学校与企业紧密合作，利用社会资金在校内办企业，制定相关的政策，实现校内企业能够正常经营，学生也可以进行实习实训。

5、加强实习实训基地师资培养，提高实习实训指导教师业务水平。实习实训基地想要充分发挥其功能，就必须培养高水平的“双师型”实训教师团队，实习实训指导水平的提高和学生实践能力的提升需要教师丰富的教学经验和熟练的动手操作能力实现。师资配置可从四方面入手：一是经过面试直录取；二是在各行业企业中聘请高技术精英；三是对实习实训教师待遇进行提升；四是将学校的专业教师派到企业参与实践。最后一种方法有缺陷，因为企业各岗位都是固定，而且工作环节比较复杂，所以专业教师需要长时间参与企业的锻炼。采用多种形式，加强教师队伍的建设可以从两个方面来解决。一方面，开展各种形式的教师专业实践技能培训，了解专业在国内的地位，创造新理论、新发展；了解新的专业技术、新工艺、工作经验，从而提高自己的专业素质和指导水平；在另一方面，通过学校与企业之间的合作，从企业和社会，特别是相应的校外实训基地所在单位选聘有实践经验的技术精英到学校经过教学业务培训后担任实习实训教师。

建立健全的实习实训基地，实行严格且科学管理，职业院校实习实训基地有效运行是学校长期而艰巨的任务，也是一项标准高、成本高的建设，需要学校进行循序渐进地不断强化，才能更好的培养出更多的具有实践操作技能和创新能力的高素质高技能的专门人才。

参考文献

[1] 冯旭敏，温平则 . 教育实训基地建设基本模式的构建 [J].职业教育，2005（2）.

[2] 李志生.高职高专实训基地建设模式初探[J].机械职业教育，2005（10）.