吴榕升 张晟铭 沈佳鑫 黄晓冬 郑伊雯

青少年榜样与偶像教育的融合探究

吴榕升 张晟铭 沈佳鑫 黄晓冬 郑伊雯

福建师范大学教育学院

在传统的青少年榜样教育中，大多将榜样与偶像对立起来，忽视了偶像的榜样作用。该文从榜样教育与偶像崇拜入手，分析榜样教育与偶像崇拜的不同之处，指出传统榜样教育对偶像的误解，寻找偶像—榜样教育新路径，从而拓展榜样教育的新空间。

小学生 偶像崇拜 榜样教育

教育的根本任务是立德树人，无论对于立德、还是树人，榜样教育均有特别重要的作用。小学阶段是人生开始接受学业教育的起点，应尽早加强榜样教育，这对每个儿童个体的发展，以及将来能够顺利成为社会主义事业的建设者和接班人，都有着重要的作用。偶像崇拜这一现象普遍存在于小学生之中。长期以来，学生的偶像崇拜与榜样教育之间一直存在误解，两者间的关系没有得到正确处理，有时甚至被理解为一种对立。为解决这一问题，本文提出加强榜样—偶像教育，从而协调偶像崇拜与榜样教育之间的矛盾冲突，强化榜样教育的效果。

1 “偶像”与“榜样”的异同

在当前的文化语境中，人们对于“榜样”与“偶像”这两个概念的理解存在不同观点。一种观点认为，偶像与榜样两者是具有严格区别的。首先，榜样通常是指社会所倡导的代表一定社会价值取向的人物，是社会主流文化的代表，往往会引起人们感情上的共鸣，对人们的心理产生影响，其个人魅力也代表着大众的文化取向。……