冀慧玲,李春来，王 跃，王 欣*

(1.吉林大学第二医院,吉林 长春130041；2.吉林省财政厅 社保处；3.吉林省卫生计生委 科教处)

全科住院医师人才培养实践与思考

冀慧玲1,李春来2，王 跃3，王 欣1*

(1.吉林大学第二医院,吉林 长春130041；2.吉林省财政厅 社保处；3.吉林省卫生计生委 科教处)

随着医疗体制改革的全面深入、分级诊疗制度建立和实施，全科医学及全科医师面临着全新的机遇和挑战，因此，为社会培养出一支优秀的全科医师队伍迫在眉睫。

1 全科医学培养现状

全民健康是我国逐步迈入全面小康社会的基础，“以人民健康为中心”已经成为新形势下我国医疗卫生事业发展的“风向标”。随着医疗卫生体制改革的深入和分级诊疗的全面实施，全科医学及全科医师面临着全新的机遇和挑战。目前，我国全科医学面临的主要任务是肩负基层医疗的预防保健、常见病和多发病的诊疗及转诊、病人的康复治疗、慢病管理和健康管理等一系列服务，在我国人口日趋老龄化的前提下，以全科医学为主的基层医疗卫生对于合理利用医疗资源、惠泽于民具有重要的意义。

我国全科医师的发展总体分为两个阶段，一是启动预热阶段，中共中央、国务院于1997年1月15日在《关于卫生改革与发展的决定》中明确指出，要加快全科医学的发展，大力培养全科医生。1999年12月卫生部召开了“全国全科医学教育工作会议”，全科医学教育工作自此正式启动，并逐步进入规范化发展阶段。二是全面推进阶段，国家卫生计生委、美国中华医学基金会联合主办的“中美医学教育高层论坛”于2014年在北京召开。……