王倩

每一个时代的发展都会以教育作为原始推动力，而推动教育发展必定是每一个教师不断积淀后所付出的结果。随着时代的变迁、社会的进步，家教这个职业也许会成为历史，但教育的进步却终会是人类文明进程里永恒的话题。

人生路，很多时候是不由自主的。当我们踏上社会，走着走着，或许会偏离了自己以前所设定的目标，走上一条与自己所憧憬的理想完全不同的道路。在小说中或故事里，往往是主角推动着剧情的发展，可我们毕竟是凡人，没有所谓的“主角光环”，被生活的剧情牵引着向东向西，身不由己。

但只要不是歧途，又何尝不能在新路上发现截然不同的风景呢？只要用心对待生活，那生活一定会回馈你所付出的努力。陶渊明说过“智者乐山山如画，仁者乐水水无涯”，路在脚下，不论是既定之路还是新的征程，咀嚼新生活的曼妙滋味，发现不一样的其乐无穷，旅途漫漫，边走边唱。

我在大学学习的是医学英语专业，这个专业培养的是具有扎实的英语语言基础、丰富的医学知识和广博的文化知识，能够熟练运用英语在医学、外事、教育、经贸、文化、科技等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语专业人才。2011年，大学毕业的我立志于寻找一份医院医学管理与研究的工作。

可事与愿违，在我四处投简历找工作面试期间，一位儿时挺要好的哥哥来找我，请我帮他上两节课，这位担任家教的哥哥在帮几个学生补习英语，由于自己家里出了点事，又不能耽搁课程，于是找到了我。就这样，我以代课老师的身份开始了我的家教生涯。

教育是立国之本，中国自古以来就有重视教育的传统。春秋战国时期，家长希望孩子能够具备一些识字、记账、对对联的能力，便把孩子们送到私人开办的教学机构——私塾。私塾里的人数少则一两人，多则数十人，这便是家教的前身。而官方教育机构的出现，是汉朝设立的中央官学，到唐朝发展至顶峰，南宋后逐渐衰败。封建社会后期，中央官学在实质上成为了科举制的附庸，名存实亡，到了清末，完全被西式学堂和学校教育所取代。进入新社会之后，中国将教育提到了百年大计的地位，强调其重要性，义务教育政策的出台，更是保障了每一个儿童受教育的权利。随着中国社会发展的加速，教育已不仅仅是起到提高人口素质的作用了，虽说学而优则仕并非真理，但得到良好的教育让自己成才，却是所有学子通往个人成功的有效途径。

当今社会，家长们或是希望孩子能在学校的学习之外拓展一下知识面，或是希望孩子能够先拔头筹领先他人一步，才让“家教”这个职业日渐兴盛，被越来越多人所熟悉。虽说家教是个不强调资质的职业，但是面对传道、授业、解惑这样一份重大的责任，作为非师范类英语专业出道的我还是煞费苦心，认认真真地学习了一回。在考取了教师资格证之后，我从教育学到教育心理学，从理论基础到课堂时间，一路探索、一路实践，两年的时间让我从一名实习期只会模仿别人上课的英语家教，变成一名被学生喜欢、被家长认可，具备专业教师资格的英语家教。

从被称为老师的第一天，我便常常把“教育是个良心活儿”这句话放在心里。如何让每一个孩子都喜欢上英语，成了我给自己定下的第一个目标。回想小时候，传统模式下的教学往往让我们80后的孩子觉得十分沉闷，学生被动学习的情况往往让学习效果不明显。所以，要让孩子喜欢英语，就得让他们从被动变为主动。

在备课时，我对自己所要教授的内容进行深入剖析，在了解孩子们整体情况的基础上，还要针对每一个孩子不同的特点，准备各种各样有趣的道具和课件，编排能加深孩子记忆的歌曲和口诀。在上课时，首先得为孩子们制定出有效的规则，以便能及时有效地将因为过度活跃而影响课程进度的孩子迅速带回课堂；教授知识过程中，早已演练多遍妙趣横生的语言和丰富多彩的表情，不仅能使孩子们兴趣倍增，也让他们快速而精准地记住学习内容；各式各样的师生互动和小游戏，能让孩子们在游戏中巩固知识，快乐学习。

随着接触的孩子越来越多，与家长的沟通交流也在逐步深入，我常常会告诉家长：“品质与习惯的好坏往往能决定一个人的一生”。当家长开始认同成绩的好坏并不能成为评价孩子的唯一标准时，也就意味着“育人”逐渐成为我家教生涯中着力实施的重点内容。基于诚信为本的原则，诚实与守信是我告诫自己和孩子不可逾越的底线，而我让孩子们体会到，我与他们是平等的这一事实——我承诺的事情如果没有完成，我一样会接受他们和我共同约定的惩罚。

与小时候我们接受的批评教育所不同的是，我认为优秀的孩子都是夸出来的。当你用鼓励的方式去引导孩子的时候，正面的力量就会占据孩子的潜意识，孩子也会在鼓励的作用下会变得坚强而自信。同时，孩子的自信不仅是鼓励出来的，也是在每一件事情中积累起来的。所以无论老师还是家长，都可以放下自己的身段，让孩子当我们的老师，在学习上时不时“请教”一下孩子，“受教”后也不忘称赞一下孩子，从而激发孩子学习的兴趣，让孩子获得自信。最后，我希望家长尽量不为孩子作决定，当孩子面对一件事的时候，与孩子像个平等的朋友一样共同商议，旁敲侧击地引导和帮助孩子从不同的角度去分析，让孩子慢慢学会总结，不为自己的决定遗憾，并且为自己的决定负责。

每一个时代的发展都会以教育作为原始推动力，而推动教育的发展必定是每一个教师不断积淀后所付出的结果。中国社会目前的教育机制还处于统一性教育阶段，即每一个进入学校的学生所接受的教育形式和内容都是相同的，这样的好处是以最节约成本和资源的方式，让学生普遍达到社会需求的素质，但不足之处是忽略了孩子成长中个性化的发展。家教或许并不能完全提高学生的全面素质，但从某一个方面却能协助孩子在学习与成长中挖掘自身的源动力，从而达到发现自我能力的目的。随着时代变迁、社会进步，家教这个职业也许会成为历史，但教育的进步却终会是人类文明进程里永恒的话题。