何家辉+范正碧

摘要：班主任是班级的组织者、管理者和教育者，尤其是在初中教育阶段，班主任还承担着教学任务，担负着特殊的责任。本文分析了初中班主任的重要作用，提出了加强初中班主任管理的几点方法。

关键词：初中；班主任；管理

班级是学校工作的基本单位，是学生全面发展的重要环境。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育、工作和管理工作的骨干力量。因此我们应该正确发挥班主任在班级管理中的作用，不断提高教育教学质量。

一、初中班主任在班级管理中的作用

1、班主任的组织作用。班主任首先要发挥班级组织作用，做好班干部的选择和培养工作，应在全面了解情况、广泛听取意见的情况下，挑选出一些相对思想比较成熟、学习成绩比较优异并且愿意为同学服务、有一定工作能力和威信的学生做班干部，通过班主任的管理和班委会的协助，最终促进整个班级的进步。

2、班主任的引导作用。班主任通过可以引导激发学生主体能动性的发挥，所以引导作用也同样是班主任管理的重点。学生主体能动性的发挥与否，与班主任的引导密切相关。这就要求班主任在引导学生认识周围世界的同时，认识自己，并用精神力量进行自我约束。帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。

3、班主任的培养作用 。虽然对于初中生的引导，使其具备自我教育的能力很重要，但是，在班主任的管理过程中，班主任对学生的培养作用也是很重要的。教师不仅仅是知识的传授者，还要通过自身的言传身教使学生树立正确的人生观、价值观，用自己良好的道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵，让他们学会做人、做事。

4、班主任的沟通协调作用。学生的健康发展，离不开家庭、学校、家长、教师的共同协作，班主任要起到沟通协调各种教育力量的作用，包括班级中任课教师的配合，争取家长、社会各界力量的支持和关心，协调学生集体内干部与群众的关系，各种组织的关系及学生与成人等各方面的关系。家庭教育与学校教育融合在一起，产生的教育合力就越大，效果就越显著。

二、加强初中班主任管理的方法

1、对学生进行科学的引导。初中生中很多是独生子女，刚从小学升上初中，从父母的怀抱走上独立生活，学生更需要关心和爱护。教师不仅仅是知识的传授者，还要通过自身的言传身教去影响、启迪和感化学生的心灵，让他们学会做人、做事。作为班主任，如果经常在学生面前摆出一副师道尊严的样子，学生对班主任仅仅产生敬畏感，而没有亲切感。班主任要多花些心思关心学生的成长，注意学生平时的思想及行为动向。另外，初中阶段的学生由于容易受外界影响，他们性格往往具有叛逆的表现，常常会违反学校纪律等，但此时，班主任对违反纪律的学生不能仅是严厉的批评，而应“晓之以理，动之以情”，以前我就有一个学生犯了错误，当你批评他时，他总是表现出满不在乎的样子，好几次都是这样，让人非常生气。但后来通过对他的观察，这是他的一个不良的习惯，因此，我平时对该学生更加关爱，逐渐改变他的一些不好的习惯，对其行为进行科学引导。如果采用严厉训斥的手段来处理，只能导致师生对抗的尴尬局面，这样不利于班级管理。因此，初中班主任在进行班级管理时对学生应该进行科学的引导，要以理育人，以情管理，潜移默化地影响和教育学生。

2、建立有奖有惩的激励机制。作为班主任的一项重要工作就是要调动起学生的学习兴趣，在班级管理中引入竞争机制。因此，班主任平时应当多给学生表扬，调动他们学习的积极性。班主任应当做到不仅要表扬品学兼优的学生，而且对在学习上有进步，组织纪律有好转的学生也进行表扬。期中、期末考试后进行总结，不仅设置优胜奖，同时也设置进步奖，让中差生也有获奖的机会，并且给他们以优生同样的荣誉，通过奖励激发学生的学习兴趣。

其次，对于学习退步、违反纪律的学生，班主任应给予他们一定的惩罚。当然不能一味地惩罚学生，不顾学生的感受，动不动就用班规压学生，那样学生会认为老师缺乏人情味，也易产生逆反心理。比如班里张扬同学多次迟到，每次我都会让他在教室外反思，下课再进行思想教育，迟到现象就明显减少；另外，班里经常不参加值日的宋明同学，罚他连续一周值日，让他体会到之前自己的过错。但惩罚学生要明确适度，要量力而行，并且惩罚要有学习方面的意义，才能让学生明是非，知廉耻，懂道理，长知识。

3、引入竞争机制。当今的时代，是充满竞争的时代，在竞争中求发展，在竞争中求生存。一个国家需要竞争机制促进其繁荣、富强；一个大型企业需要竞争机制促进其发展、进步；而作为一个优秀的班集体，应当在班主任的正确指导下，营造一股团结、进取的班风和勤奋钻研的学风。初中生正处于青少年时期，年轻气盛，不服输，是他们的性格特征，而竞争正与他们的性格相适应，因此应当把竞争机制引到班级管理中。班主任应当多与学生和家长进行沟通，更多地了解每个学生的情况，让学生们树立竞争意识，激发他们奋勇向前，不断进步。

4、建立良好的沟通机制。家庭生活对学生至关重要，良好的家庭氛围为学生的全面发展提供了重要的土壤。班主任应和家长保持密切的联系，以便及时找出学生成绩下滑、情绪波动，上课不能集中注意力等问题的原因，及时帮助学生解决问题。通过和家长联系，班主任可以把学生在学校的一点点进步都告诉家长，要求他们在家也及时表扬学生，这样可以促使学生更好的表现，同时，也消除了学生对学校这一做法的抵触情绪。家长通过和班主任联系，家长们也会及时地把学生在家的动态告诉老师，通过老师委婉的教育，帮助学生改掉上网、打游戏、看连续剧等不良习惯。

总之，身为班主任，其责任之重大，可想而知。初中班主任在班级管理中发挥着重要的作用，建设一支高水平的班主任队伍，不仅能促进学校的教育教学的提高，更能促进学生全面健康的发展。