曹凤玺

近年来，彭阳一中坚持把中学生业余党校作为学生接受党的知识教育的主渠道、学校党建工作的主阵地。截止2015年10月，共举办了十八期培训班，有1737名学员经考试考核获结业证书，513名学员向党组织递交了入党申请书，其中有231名学员被列为入党积极分子，97名学员作为入党考察对象，发展学生党员56名。先后被教育厅党工委、彭阳县委评为学校党建先进集体。但随着社会的发展，学生业余党校工作也出现了许多新情况和新问题，必须通过认真的调查与思考，寻求加强中学生业余党校工作的新途径和新方法。

一、对学生业余党校现状的调查与分析

为了在新的形势下进一步适应时代的变化，使中学生业余党校活动在创新中寻求新载体，新方法，实现新突破，新发展，彭阳一中于2015年10月，在高中三个年级56个教学班的239位先进学生代表中进行了一次抽样问卷调查。调查设计两个方面内容：1、你对参加业余党校学习的认识；2、你对我校中学生业余党校工作的看法。每个方面内容又包含若干项指标，调查结果如下：

1、你对参加中学生业余党校的认识。①你为什么要参加业余党校学习？了解党的基本知识87、1% ，班主任要求 6、6% ，班上的同学都来 2、9% ，好玩，搞不清楚2、5%；②你希望通过学习得到什么？ 提高自己对党的认识 31、5% ，为参加党组织作准备 57、7% ，清楚怎样才能加入党组织 6、6%，提高在班内的威信3、3% ，很有必要 77、2% ，对要求入党的人才有用 6、6% ，提高在班内的威信 3、3% ；③你认为参加党校学习对你个人 ？很有必要 77、2%， 对要求入党的人才有用 9、1% ，不太理解，不太清楚8、3% ，十分多余5% ；④开展党的“保先”教育活动有无必要 .很有必要43、2% ，有必要 48、1% ，没必要 1、7% ，无所谓 6、2%；⑤高一阶段报名参加党校学习目的 .积极上进，争取入党66% ，想多学点知识 23、7%，差不多的同不都报了 3、7% ，其他5、8% .

2、你对我校中学生业余党校工作的看法。①你认为最近几年，我校每届发展10名左右学生党员，数量多不多？ 太少了53、5% ，差不多 36、9% ，太多了 7、5%，不知道 2、1%；②你觉得我校的学生党员发挥先锋模范作用的状况如何？ 很好 14、1%，好 29、9%，一般 46、1% ，不好 10% ；③你认为我校学生业余党校安排的学习内容怎么样？ 很好 16、2% ，好 39、4% ，一般 38、6%，不好 5、8%；④你认为我校学生业余党校的学习形式怎么样？ 很好14、9% ，好 30、3%，一般 45、2% ，不好 9、1%；⑤校学生业余党校辅导老师讲课的质量如何？ 很好17、8% ，好 42、7%，一般 32、8% ，不好 5、4%

调查结果表明，学生中思想主流是健康的，对中学生党校活动的积极意义有广泛的认同。但是，社会上不良思潮对中学生消极影响应引起高度重视，中学生党校活动内容、形式需加大创新力度。调查中所发现的一些问题，需要我们进一步思考，寻求加强中学生业余党校工作的新途径和新方法。

二、对学生业余党校教育策略的思考

1、体现时代发展的要求，贴近社会发展实际。我们在学生业余党校实践中作了如下尝试：在学习教育中，引入管理对社会的巨大促进作用，引导学生对个人社会价值与社会发展统一性的理性思考，促进学生干部对自己素质和潜能的重视；实际工作中积极创设发挥学生干部才能的学生自我管理机制，努力使学生干部在工作中感受到通过自身努力使集体学习和活入党积极分子确定、入党对象培养等各个环节肯定学生干部的价值，强化学生干部荣誉感。我们希望通过以上探索切实提高业余党校学员的综合素质，为升入高一级学校，进入社会奠定坚实的思想政治基础。

2、尊重学生身心发展规律，贴近学生思想实际。首先，要坚持目标的层次性，对不同年级段学员提出不同的要求。目前，我们已经构建了高中三年四个阶段性教育层次。第一层次：面向全体团员的党知识启蒙教育。第二层次：在高一年级中成立普通教育班，对团员中的先进分子进行培养。第三层次：在高二年级中成立优秀学员班，对党校学员中的先进分子进行理想前途教育。第四层次：在高三年级中成立入党积极分子考察班，重点抓好入党积极分子培养考察工作。今后要根据学生特点的变化使各个层的教育活动内容不断完善，使其更具体化，增强可操作性。

其次，要充分体现学员在教育过程中的主体地位，必须经过道德认识和体验，实现道德教育转化为道德行为。因此，道德教育从本质上说是一种自我教育。由于受传统观念的制约，我们的教育不是从青少年出发，而是把青少年作为被塑造的客体，这样造成与目前青少年主体的核心价值相背离，影响教育的实效性。学生业余党校教育活动应充分体现学生在教育过程中的主体地位，在课程内容设置上要把总体教育要求和学生思想实际更紧密地结合起来，要直面广大学生所关心的问题展开讨论，使教育内容更具有时代性和开放性，增强学生道德判断能力和自律能力，引导学生学会正确的选择。在活动设计上要积极创设情景，让学生在参与的过程中实现自我教育。总之，要切实做到内容通俗易懂、形式生动活泼，才能增强教育的针对性和实效性。

3、坚持理论联系实际，贴近学生生活实际。目前，学校仍然主要以灌输形式进行道德教育，忽视德育过程中学生之间、学生与老师之间的互动，道德教育结果认识与行为严重脱离。在道德认识上都知道那么做，但道德行为却做不到，已经成为学校德育最棘手的难题。此类问题在学生干部，党校学员中也很突出。因此，我们认为在党校学习内容安排中要以学校德育存在的各种现实问题为主题，把矛盾摆在学生面前，通过讨论提高认识。

道德养成是一个知情意行并存的过程。因此，体验教育在青少年思想道德教育及成长中占据重要的地位，学生业余党校教育应加强实践环节。首先，通过组织各种社会实践活动对学生进行党的基本知识教育，开展“献爱心、送温暖”系列活动，培养学生崇高道德情操的实践活动体系。其次，强调业余党校学员要充分发挥表率作用，要从班内或身边的小事做起。充分发动学生干部、业余党校学员积极参与校园文明岗建设，提倡为学校和广大同学服务。再次，开展演讲、辩论等活动，提升道德认识水平。

形势在发展，时代在前进。为了促进中学生业余党校工作的健康发展，我们要与时俱进、不断创新。切实地把学生中的先进分子培养为政治忠诚、学业优秀、行为表率的先锋战士。