☉西安交通大学苏州附属中学 单景丽

题不在多 启发思维则灵

☉西安交通大学苏州附属中学 单景丽

众所周知，数学教学离不开解题.但是近年来随着应试压力的加大，新课程标准提倡的让学生学会学习数学的教学更多成为一种理想状态，究其原因还是数学抽象、形式化的特点与学生认知、思维成长不能同步造成的.从初中数学到高中数学，数学知识的形式化程度一下提升了不少，诸如对于函数概念的界定抽象了不少，很多学生一直无法抓住函数概念更深层次的理解.

笔者认为，这也不能完全怪学生，造成这样的现状还是多方面的.因此，这也造成了教师用最直接粗暴的方式——题海训练对学生进行训练和巩固，只要训练各种各样的问题，势必对数学知识的运用起到一定的辐射效果，而且在短期内有很大的效果.这也是当下基础教育在理想和现实层面无法回避的矛盾.笔者也不敢否定这种训练的模式，至少其存在还是有一定的合理性.但从长期来看，这种方式势必对学生思维的培养有一定的阻碍作用，数学教学不能只做题而不思考、不能只训练而不总结，因此笔者认为在一定程度上需要做一些总结性的思考，特别是在有典型问题的解决上，要以“山不在高有仙则灵”的精神去引导教学，提高自身专业化水平的发展，发展学生的思维.

笔者认为，好的试题往往不止一个角度切入，这样的试题在追求知识运用的广……