任一春

（湖南第一师范学院，湖南 长沙 410205）

体育艺术类专业网络精品课程开发

任一春

（湖南第一师范学院，湖南 长沙 410205）

对高校教学、科研优势，体育体感课程的教学进行探索，体感网络建设可行性分析，以期为体育艺术类专业网络精品课程开发提供技术支持和课程资源。

精品课程；体感设备；开发

体育艺术是一种含有较强审美元素和艺术元素的社会体育文化活动。这一类课程主要有两个特点其一是多以身体主要大关节活动为主，体现肢体协调与美感。其二这一类运动大多在活动中都需要伴随这相应的音乐进行，如健美操、花样滑冰（或者轮滑）、艺术体操、体操、花样游泳、跳水、体育舞蹈等等。

1 发挥体感设备优势

体感设备是计算机识别人体活动的解决方案，同时目前运用最多的领域是家庭电子设备娱乐。它不仅可以较为准确的识别人体大关节活动，而且同时伴随着动画、视频、音乐不断的刺激运动主体，使之纠正运动者错误的动作、不准的节拍、不协调的肢体。目前体育艺术类课程在教学手段方面主要是以音频、视频辅助教师进行教学。这种传统的教学方法主要是学生被动接受教师的指导教学，在学习过程中对于自己肢体动作是否到位，幅度是否达到要求只能从教师、教学同伴、场地镜子中看到或听到。只了解动作没有做到位并不清楚要做到什么程度才能达到要求。体感设备的介入识别到人体影像后可以清晰的表明动作所要达到的程度，这样学生就可以做出规范的动作。此外一台设备可以感知三人或四人的运动影像，随着技术的发展这一设备可能会感知多人的运动图像。也可以弥补课堂教学中个别指导只能一对一进行的缺点。再次体感设备相应的软件基本都有评分功能，这样在平时的教学评价过程中教师就可以以软件评价作为依据进行教学效果的评审。最后目前主流的Kinect设备与windows系统已经兼容，在学校体育教学多媒体化程度不断深入的情况下，为Kinect 进入课堂打下了软件环境基础。

2 进行精品课程开发

高校不仅是我国教育教学的最高学府也是我国科研的主要阵地。同时也是培养我国各类教师的基地。很多前沿的教学成果都是从高校开展试行的。如果能将高校的教学优势与强大的科研能力相结合进行体感设备的研发，不仅能使教师在教学中使用的更为得心应手，同时也能不断的为软硬件的升级改进提供源源不断的科研力量。但是这些运用基本还处在初步探索阶段，基本都是运用一些国外已经开发好的软件进行。尤其是体育教学软件大多都是微软自行开发的运动休闲类软件，其游戏性质更为突出。然而要想这一系统真正为教学服务则是一个系统的软件构建开发工程。不仅要符合教学课纲的要求还要符合不同年龄阶层不同项目的要求。从目前的情况来看如果能够有效的利用现有的软件或者在现有软件的基础上进行适当的修改使之能尽可能广泛的为教学服好务就能够达到目的了。

3 向互联网推广开发

局域网教学手段的探索是互联网教学的基础。在互联网发展并不成熟的地方，良好的局域网络同样的能够实现相应的教学效果。所以探索建立局域网的交互式多媒体教学教室是今后互联网推广开发的敲门砖。局域网不仅有高速的数据传输效果同时可以共享传输信道和资源，此外还具有传输误码率低，方便灵活的特点。上图对于局域网互联构想看是对今后互联网运用的一个探索，在网络服务器的连接下将教学资源进行整合，同时以个人账号的方式管理收集每一个参与者的相关数据，同时制定或者选择相应的运动计划，由计算机自动生成合理的练习时间，强度、密度等练习要素。科学规范练习计划。同时不断生成的计算机评价与教师评价相结合及时反馈给练习者，不断纠正他们的练习习惯，督促练习主动性。随着网络不断的融合，优化，在高速优质的网络环境下同样可以实现局域网所带来的运用体验。

4 发挥网络优势促进精品课程远程教学

从调查中发现现有的各类高校的体育类精品课程都已经初步建立类起来，尤其是重点高校的体育精品课程都教学资源都比较丰富。网络课程的核心理念是“自主与合作”,因此,网络课程设计成功与否,一个很重要的标准就是看它是否能对学习情景进行设计并调动学生自主学习的积极性。但是在调查过程中也发现很多网络课程设置的问题。第一，虽然体育教学资源多以精品课程为依托，但是内容单一。各学校都有省级、市级、校级精品课程。多数学校基本都采用该课程的教学视频直接挂到网站上的形式。没有后续的教学跟进且内容很单一。第二，教学资源多以视频为主缺乏多样的教学形式展现。比如文字、教案、讲义、音频等内容很少或没有。第三，教学内容单一，缺乏双向教学或交流。没有学生等教学反馈，甚至连评论栏目都没有。随着网络资源都不断升级优化将精品课程教学实用化、远程化将是今后的发展方向。这其中体育艺术类课程的网络教学又是相对较为容易着手的课程类项目。此外体育网络课程是属于“主导— —主体”型课程,即:学生既可以接受教师的面授,也可以通过网络课程进行学习,它应该是课堂教学与网络学习相结合的模式[1]。

5 借助体感设备实现网络虚拟交流学习

新型科技结合优质的网络能够建造出全新的动态数字环境。在生活中利用高校建立的学生个人数据结合气候、温度、湿度等对个人提出具体的健身方案。以及最近健身可参考的相关书籍、教学视频等自动推送到你的网络终端，结合可穿戴的手机、手表等终端监督你健康计划等完成情况，反馈给数据中心不断调整计划的实施步骤。

在教学活动中尤其体育艺术类课程利用教学体感设备提高学生参与的兴趣与质量，将示范以及学生模仿的练习进行生动的指导。比如将kinect设备与网络连接形成一套完整的、丰富的体育教学特制的学习规划。对于体育艺术类课程到学习，利用体感设备连接相关的音频、视频器材营造出逼真的练习环境。比如动感的舞池、幽静的森林、广域的海边等等提高练习者的学习体验。同时还可以利用数字化设备进行竞赛、数据的储存[2]。

[1]姚小敏.对高校体育精品课程建设的思考[J].武汉体育学院学报,2007,7,94-96

[2]杜文,曹旭斌,庞先伟.高校体育网络教程的构建与应用[J].北京体育大学学报,2007,30:103-105

Development of network quality course of Sports Art

REN Yi-chun
(Hunan first normal college,Changsha Hunan 410205)

Exploration on the teaching of college teaching and scientific research,and the teaching of physical education,feasibility analysis of the construction of the sensory network,in order to provide technical support and curriculum resources for the development of network quality courses for sports art majors.

Excellent course; Sense equipment; Development

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

课题名称“三网融合背景下体感交互设备在小学体育艺术类课程教学中的研究与实践”（项目编号：2014-595）。

（责任编辑：张时玮）

任一春（1980-），男，山西太原人，副教授，研究方向：体育教学与训练。