高盛远仓江

(1.沈阳师范大学体育科学学院； 2.辽宁省基础教育教研培训中心 辽宁沈阳 110034)

抚顺市东洲区部分小学跆拳道课程开展现状及发展对策研究①

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(1.沈阳师范大学体育科学学院； 2.辽宁省基础教育教研培训中心 辽宁沈阳 110034)

当前众多中小学在体育课程中选择跆拳道这一运动项目作为体育课教学的内容。该文主要运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法等研究方法。以抚顺市东洲区6409小学及抚顺市东洲区第三小学三至六年级学生及跆拳道教师作为研究对象。通过调查研究可知当前抚顺市东洲区部分小学开展跆拳道课程的场地基本满足课程需求,教师具有一定的运动经历和丰富的教学经验,学生对跆拳道的认知情况较好。为推动小学跆拳道课程的持续发展,提出了较为合理的发展对策。

抚顺市东洲区 小学 跆拳道 现状

小学阶段是培养学生参与体育项目兴趣爱好的重要时期，为培养学生兴趣，加强学生的礼仪培训，培养学生的尚礼精神，抚顺市东洲区部分小学在体育课程中开设了跆拳道项目，其中6409小学及抚顺市东洲区第三小学是开展跆拳道课程较好的两所学校，因此该研究主要选取了这两所学校作为研究对象，旨在为其他小学开展跆拳道项目提供值得借鉴的经验。对抚顺市东洲区6409小学及第三小学跆拳道教师、课程开展情况进行分析研究，通过分析，明确现存问题，并依据学校实际情况，为广泛开展跆拳道课程提出合理化建议，为学校在体育课中开展跆拳道课程提供经验借鉴，为进一步推动跆拳道项目在抚顺市的开展提供理论支撑。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

文章以抚顺市东洲区6409小学及抚顺市东洲区第三小学三至六年级学生及跆拳道教师作为研究对象。

1.2 研究方法

笔者主要运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法等对上述研究对象进行调查研究，详见表1～表4。

表1 两所小学跆拳道场地器材统计表

表2 两所小学跆拳道教师基本情况统计表

表3 两所小学学生对跆拳道项目的认知情况分析表

表4 两所小学跆拳道项目的参与动机统计表(多选)(n=160)

2 研究结果与分析

2.1 两所小学用于开展跆拳道项目的场地设施情况

场地、设施、器材是进行跆拳道训练的基础设施，是开展跆拳道课程的前提条件，也是影响跆拳道教学的重要因素。跆拳道课程对场地的要求不高，在舞蹈教室及教学楼大厅即可开展跆拳道课程(表1)。

2.2 两所小学跆拳道教师基本情况

体育教师在体育教学中起主导作用，是体育课的组织者和领导者，跆拳道教师在日常跆拳道课程管理中起着引导作用。跆拳道教师应具备制定教案，组织和指导学生学习跆拳道课程的作用。跆拳道教师的年龄、学历、运动专项及运动等级等方面是衡量和评价跆拳道教师质量和水平的重要指标，从侧面反映出学校教育的整体水平。

由表2可知，抚顺市东洲区6409小学及第三小学，跆拳道教师各一名男性教师，教师的运动专项均为跆拳道，且两名跆拳道教师的学历均为本科。通过采用访谈法的调查方式通过对两名跆拳道教师访谈可知，跆拳道教师均参加过省级以上的跆拳道比赛，运动员等级为国家家二级运动员。由此可知，学校倾向于招聘男性教师作为跆拳道教师的专业性较强，运动经历丰富，以青年教师为主。

2.3 两所小学学生对跆拳道项目的认知

跆拳道项目自上世纪90年代传入我国以来，得到了广泛推广和普及。由于青少年是参与跆拳道项目的主要人群。由表3可知，在调查的160名小学生中仅有3名学生对跆拳道项目不了解，因此抚顺市东洲区6409小学及第三小学学生对跆拳道项目的认知程度较高，这得益于学校开展跆拳道这一课程，促使学生对跆拳道项目有了一定了了解。

2.4 两所小学学生参与跆拳道项目的动机

学习动机是影响学习效果及学习态度的重要因素，正确的动机具有发动的功能，可有效推动运动员积极参与，形成习惯，促使学生形成终身体育观念。此外，良好的动机还具有维持的功能，可保证学生长期投入到日常的跆拳道课程当中，培养学生持之以恒的精神品质。

由表4可知，抚顺市东洲区两所小学学生学习跆拳道的动机是多层次、多种多样的。兴趣是最好的老师，两所学校160名学生中有53.8的学生学习跆拳道的动机是由于喜欢跆拳道这一项目，其次学生学习跆拳道的动机是为了防身健身。由于跆拳道项目崇尚“武德”，因此学生习练跆拳道有助于防身健身。

3 结语与建议

3.1 结语

抚顺市东洲区小学开设跆拳道项目的场地设在舞蹈教师或教学楼大厅内，能够基本满足跆拳道课程教学的需要，但当前学校开设跆拳道课程缺乏专业化的训练场地缺乏，在一定程度上影响跆拳道课程的开展；跆拳道教师以青年教师为主、教师均为本科学历、运动专项为跆拳道，具有一定的运动经验及教学经历；小学生跆拳道项目的认知情况良好，在调查的160名学生中仅有3人不了解跆拳道项目，学生对学校开设跆拳道课程持支持态度，多数学生非常喜欢跆拳道项目。

3.2 建议

3.2.1 加大资金投入建设专业化场地

为推动跆拳道到课程的广泛开展，应形成由校领导牵头支持跆拳道课程的发展，学校应投入大量资金，建设跆拳道专业场馆，满足学生对场地的需求。

3.2.2 加强跆拳道教师队伍的建设

为有效解决跆拳道教学发展的根本问题，提高教学质量，学校领导应注重跆拳道教师队伍的建设，适当引进具有丰富教学经验的跆拳道教师，学校应不断提升对跆拳道课程的重视程度。

3.2.3 给予教师专业进修机会，提高科研能力

通过参加专业进修，有利于提升教师的专业技能，使其掌握项目最新研究成果及研究动态。跆拳道教师运动经历丰富，以青年教师为主。各学校应有计划的组织教练员教师参与专业进修，增强教师对专业知识掌握程度，掌握最新教学方法，将理论与实践相结合，将教学方法广泛应用于日常跆拳道课程之中，在教学过程中结合自身实际对教学方法进行改进。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.032

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2095-2813(2016)12(a)-0032-02

高盛远(1975—)，男，辽宁沈阳人，在读研究生，研究方向：学校体育与教师教育。