崔玲双

内容摘要：班主任只要用心去爱孩子们，就会得到孩子们的爱与尊重，而这种爱也会增强班级的集体凝聚力，促进班风班貌的整体发展，从而让学生在爱的滋润下使各方面得到发展。

关健词：尊重学生 安全教育 养成习惯 培养能力

班主任，是孩子们茁壮成长的见证者，在不知不觉中，孩子们既学到了知识，树立了正确的人生观、世界观，又懂得了为人处事的道理，班主任会由衷的高兴。我认为，班主任在育人方面应着手做到以下几方面的工作。

一.将安全教育放在首位

班主任结合学校的活动开展安全教育主题班会，结合火灾、地震进行逃生演习，组织学生在演习中学会逃生技巧，学会保护自己，关爱他人；对学生进行溺水、交通安全方面的教育，使学生防患于未然。同时，将上下学安全贯彻到每一天，在学校附近居住的孩子，安排他们组成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。

二.重视培养学生的习惯

英国哲学家艾蒙斯说过：“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也会让孩子受益终生。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升，班主任老师要注重培养学生良好的学习、行为、卫生等习惯，并且要将好习惯的培养落实到每一天中。

在学习上，我教给学生学习方法，让他们养成举一反三、自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助和“手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优等生对学习能力差的学生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业等情况，如果学习能力差的学生在考试中取得了进步，优等生和学习能力差的学生都会得到奖励，这样一来，孩子们互帮互助的劲头越来越足。

在卫生和行为习惯的培养上，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会弯腰捡起来，或者拿起笤帚打扫干净，孩子们看在眼里记在心上。孩子们值日时，我还会及时地指导他们如何扫地、摆桌子、拖地，并且示范给他们看。每周进行小组评比，表现好的小组里每个同学都会得到奖励，这样一来，调皮生、后进生都意识到自己的懈怠会事关小队的成败，使他们有了转好的动力。

三.大力培养责任心强的班干部

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要想建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。班主任尽力做到最大限度地放手，适时地进行引导，让班干部大胆地进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验。

班级里那些成绩优秀而又能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时对他们严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。我告诉负责的班干部，要想让同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服；还要靠平时点点滴滴的积累，力争做到持之以恒。

另外，我结合学校开展的“我为班级争光添彩”活动，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。人人都是班级的小主人，每个孩子都有自己的责任区，老师省了心省了事，又锻炼了孩子们的能力。

四.加强家校联系

班主任要注重与家长建立良好的关系，取得家长的信任，与家长进行有效的沟通和交流，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心的健康成长。老师在与家长进行家访或电访的交流中，及时了解学生在家里的表现和思想动向，家长了解孩子在学校里的上课状况和学习态度，对学生的发展都是很重要的。

现在的孩子大多家境较好，在家里养尊处优；还有一些孩子，跟爷爷奶奶住在一起，特别受宠爱，爸爸妈妈也奈何不得，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……家长最爱说的一句话就是：“老师，您说说我家孩子吧，您说的话孩子才会听。”于是我结合语文、品德与社会课程，对他们进行教育，让他们既要爱班集体，与同学友好相处，还要理解爸爸妈妈的辛勤付出，进行感恩教育。

五.关心爱护每一位孩子

爱是无声的语言，也是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，班主任必须关心、爱护每一位学生，细心地了解他们的所思所想，对每一位孩子都要耐心细致地进行教育。

小孩子个个天真烂漫、活泼好动，他们的一言一行处处充满着童真童趣。孩子们对老师有着特别的亲近感，经常会围着老师说这说那，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，告诉他们这几天谁又进步了，谁又懂事了。在这种轻松的氛围下，把握好教育的契机，对他们适当地提出一些要求，收到的效果很好。作为班主任的我是幸福的，因为我付出了一份真诚，收获的是54份纯真的爱。

班主任工作任重道远，我相信只要有付出就会有收获；班主任工作也是琐碎的，更是一种默默地付出，只有自己用心做了，才能品尝到其中的酸甜苦辣。我做得还很不够，有时缺少了会发现的眼睛，有时不能做到有始有终。在今后的工作中，我将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做得更完善。

（作者单位：河北石家庄高新区第一小学）