韩学良

【摘要】信息的时代信息技术越来越广泛的应用，初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。而初中信息技术课属于基础文化教育，是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的，是以提高学生素质为目标，与素质教育、终身教育的时代主题相一致的。

【关键词】信息技术教学 主体性 风趣 幽默

一、提高自身的素养，角色要转变

现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推進，作为教学第一线的信息技术教师，我们自己应该不断充电，了解当前最新计算机技术，不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。教师要参与到学生的活动中，要由过去的学习控制者、权威者转变为学习活动的参与者、合作者、引导者、咨询者。这点也是新课改对教师的要求。教师要正确引导学生由以往的知识接受者向知识传授者的转变。让学生把在操作过程中得到的启发、体会，或是把“无意间”学到的新知识、新方法谈出来，给大家演示与大家交流。

二、分层教学与任务驱动相结合

在实际的初中信息技术教学过程中，各种客观原因导致的现实情况，学生的知识水平和学习能力差异性较大。根据学生知识水平、学习态度和潜能的差异把学生划分为A、B、C三个层次，A层为优等生，他们电脑基本功扎实；B层为中等生，电脑基础一般；C层为后进生，电脑基础差或没有。上课时结合不同层次学生的特点，提出不同的学习目标和要求，采取不同的方法有针对性地进行教学，既有统一要求，又有因材施教，充分调动了学生的积极性，使不同层次的学生都学有所得。……