王芳娟

【摘要】初中阶段是学生即将告别童年走向青春期的一个时期，是走向成熟的一个重要转折点。心理学家将这一时期形象地称为“心理断乳期”，在这一阶段学生会面临许多生理和心理方面的诸多问题，若不及时疏导，或使学生形成心理障碍。班主任是承担着对学生进行管理、教育、指导、帮助、爱护的一支特殊任务，在面对学生的心理问题时，应积极对其进行疏导，提高学生的心理素质，促进学生健康成长。

【关键词】班主任 心理问题 心理疏导 表现 策略

一、初中生心理问题的主要表现形式

就现在的中学生而言，他们大多数是独生子女，在家庭中的家庭地位极高，是家中的“小皇子”“小公主”，在家庭的无限宠溺和爱护下，他们的性格养成的大多很具有个性化。步入初中的学生其心理处于青春期的初期，初中生在这一时期有着敏感而细腻的心理，这些对于一些心理承受能力较差、情绪控制不力的学生可能会产生一些较麻烦的心理问题。这些问题如果不能及时得到解决就会形成心理障碍，阻碍学生的身心健康发展。中学生心理障碍主要表现为：（1）认知障碍。如学生不能够理解家长和老师对其良苦用心的教育用心或是在学习中不能明确其学科学习的目的从而产生敷衍和厌倦的心理等。（2）情绪障碍。如学生因老师表扬或批评而形成的骄傲心理或自卑心理等。（3）性格障碍。如抑郁心理、孤僻心理、狂妄心理等。（4）人际交往障碍。如早恋心理、怀疑心理、嫉妒心理等。……