张利娟

【摘要】在瞬息万变的信息时代，为了适应社会发展需求，培养学生问题解决能力是信息技术课程的目标之一。有关发展学生问题解决能力的教学理论研究和课堂实践研究在国内外普遍开展。以一个具体课例为例，论述在小学信息技术教学中：如何设计问题情境和具体问题，如何进行以培养学生问题解决能力为目标的教学实践，让学生在老师精心设计的问题情境中将学技术和用技术进行融合，最终帮助学生提高问题解决的能力和信息素养。

【关键词】问题解决能力 信息技术 图表

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出信息技术课程要帮助学生适应信息时代，通过学习信息技术基础知识和基本技能，让学生形成应用信息技术解决问题的基本态度和基本能力。在信息技术教学中，要避免将教学看成简单的学习指令的下达、学习任务的罗列。反之，我们应该深挖编者的意图，将课堂知识与生活中的具体问题相结合，让信息技术成为学生解决问题的新工具。本文以广州市信息技术教科书第二册第18课《运动小健将—图表的制作》为例，阐述如何开展旨在培养学生问题解决能力的信息技术教学。

一、深入分析编者意图，明确教学目标

要培养学生应用信息技术解决实际问题的能力，首先应分析教学目标，明确课堂中需要解决的问题究竟有哪些。本课的知识性目标是学会创建柱形图、折线图和饼图。教材以学生“分析运动成绩”的活动贯穿整课，把图表的作用、图表的创建融入到活动中。……