姚文杰

班级微博是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，教师、学生、家长及时有效轻松地进行交流，集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。

利用“活动记录”专栏获得家长的支持与满意

上学期学校开展了跳绳活动，我告诉学生，每个人都有机会参加学校的比赛，从下发通知到比赛的一个多星期的时间里，我每天都进行班级初选，每次比赛的结果我都在班级微博的“活动记录”专栏公布。很多家长在该栏留言，有位妈妈留言说：“这些天，孩子们都在练习跳绳，看着孩子的认真和不服输的劲儿，连我这做家长的都有点儿自叹不如。我的小孩每天都有新的进步、新的超越。谢谢老师！不光学习上倾注了心血，而且在生活和课外活动中都给予了孩子们无私的爱和帮助！加油，孩子们！希望你们能取得好成绩！”还有的妈妈留言说：“我女儿从跳几个到今天能跳100多个，连我这个做母亲的都不敢相信，这太超乎想象了，短短几天的时间竟然有了质的飞跃。我相信在老师的指导下，孩子们无论是在学习方面还是在生活、体育方面都能收到意想不到的效果。孩子们，老师为你们加油，家长们更为你们喝彩！”在这次跳绳比赛中，我班共有十四人分别进入年级男、女生组前二十名。通过这次活动，学生们感受到了“一份耕耘，一份收获”“功夫不负有心人”。

为了配合学校工作，我经常会举办班级的比赛活动，如长跑比赛、朗读比赛、英语口语比赛等，并及时在活动记录专栏上公布这些比赛活动的结果，让获奖的学生体会到成功的喜悦，同时也激发了全体学生的参与热情。一个家长在班级微博上感慨道：“学校活动真不少，又朗读，又跳绳，不管孩子表现如何，都是一次锻炼的机会，希望孩子们在这些有意义的活动中受益匪浅，真心希望学校的活动越来越丰富多彩！就是老师太辛苦了！再次向老师致敬！”家长真正理解了我的工作，纷纷表示支持和满意，老师与家长的距离拉近了。

利用“师生心灵港湾”专栏进行心理健康教育

“师生心灵港湾”专栏不受题目、体裁、内容、表达等的限制，为学生自我评价、自我体验、自我反思提供了机会。如一位学生写道：“周四做值日，我拖地，当拖到组长位置时，看到她桌上放着新买的泡泡中性笔，我急忙拿起来左瞧右看，真是爱不释手。做完值日，同学先走了，我最后锁门，就在我背起书包想离开教室时，又看看泡泡笔，心想，反正也没人知道是我拿的，就悄悄把笔放进我的文具盒里。第二天，组长告诉老师泡泡笔不见了，老师问了几遍，我都没敢抬头。这几天，我心里一直很难过，自己做错了事，总觉得没脸见人。我该怎么办？”我肯定了他诚实的品质，引用微博“他山之石”专栏里《狼来了》的故事说明：撒谎是不诚实的表现，会受人鄙视，要赢得别人的尊重和信任，必须诚实。同时我在“心灵感悟”中引导学生讨论：“如果是你，你如何处理？”通过讨论，学生一致认为，要时刻遵守社会公德，“从我做起”可以是从我开始做好事，也可以是从我开始中止不良行为的传递。

有时学生间发生了纠纷，我会在“师生心灵港湾”专栏引导当事人想想事情的前因后果，想想如果我刚才不那么做，会怎么样，在这种情况下应该采取怎样的行为。请学生在“他山之石”专栏中选读《宰相肚里能撑船》《拨动友谊的琴弦》，写下感受，切切实实地吸取经验教训，明白事理，加快成长。家里没有电脑的学生，可以通过周记和老师说心里话，表达自己的想法。小申通过周记告诉我，他家住二分厂，离学校较远，往返需要两个小时，午餐只能在学校附近的小摊上吃碗面，然后一个人孤单单地坐在校园的亭子里等同学到校。我知道这个情况后，给了他课室钥匙，让他中午在课室休息，可他毕竟是孩子，一听到校园里有同学的声音就跑出去玩，经常忘记锁门，造成物品丢失。后来我多次和他家长沟通，最终家长安排他中午到附近的姑姑家休息。看到他露出灿烂的笑容，我也很欣慰。

“师生心灵港湾”专栏给了我和学生情感交流的最大空间，我能用朋友的身份和学生激扬文字，探讨人生。这样的交流，不再有师生之间直面相对的尴尬，不再有师生间的心理距离。这样一种情感上的不设防，使得我有最多的机会让学生“近朱者赤”，对学生成长的要求也就“随风潜入夜”，师生间有了更多的默契和心领神会。

利用“真情追踪、传情祝福”专栏对学生进行教育

传统的家校联系方式是家校联系手册、家长学校、家访、教学开放日、家长会等，这些方式更多的是点对点的直线联系。而班级微博的沟通方式是一种点对面的辐射状联系，突显出沟通的便捷的优势。

我班某位同学不慎从小区健身器材上摔下来，造成身体多处骨折，同学们在“真情追踪、传情祝福”专栏传递着各种各样的心声：“祝你早日康复，回到同学身边。”“我相信，你能像桑兰姐姐那样，决不向病魔屈服，更祝福你早日康复！”为了遏制学生过生日大吃大喝的不正之风，我及时把全班同学的生日按月份排序，公布在班级微博中，每当有同学过生日，我会提前发送精心制作的电子贺卡，给予温馨祝福，从而带动全班同学互相祝福，既拉近师生距离，又防止攀比之风出现。

学生放假期间，我借助“假期生活”专栏组织起丰富多彩的班级活动，“精美瞬间”用镜头记录了假期孩子们的所见所闻，通过网络传递给同学，分享假期的每一份快乐。以网络的方式与学生共度假期，改变了假期里师生互不见面、教育断线的传统状态，弥补了假期学校教育的空白，拉近了师生、家校的距离。

教育的理想是为了有理想效果的教育。目前不少学生放学回家的“主要任务”是上网。班级微博使他们“有事可干”，干有意义的事情，形成积极向上的价值观念，潜移默化地接受教育，避免盲目上网，养成健康上网的好习惯，同时也使班主任的教育更有效。班级微博使班主任不再是学生心中的“客人”，它利用虚拟的网络世界，达到学习、沟通、交流、成长的目的，使班级管理、德育教育、心理健康教育等工作“和气生效”，促进师生共同成长。

责任编辑 魏文琦