朱梁权

一、2016高考情况概述

2016年，江苏高考物理试卷重视考查学生对物理概念和规律本质的理解和应用能力，考查的是物理核心素养，实现了知识点核心知识全覆盖，在难度、区分度上把握得当，选择题容易上手，让学生有更多时间解决后面思维要求高的大题。实验考查突出了动手操作能力，计算题压轴题以回旋加速器为载体，在传承中创新，考查学生的应变能力及创新能力。今年的高考物理试题还出现了一些新的变化，体现了核心能力考查的情景在常规中创新，考查方式非常灵活。像选择题第6题，对电吉他中电拾音器进行了考查，这就是生活中的物理，提醒学生要关注生活，第14题（2）、（3）小题及第15题（3）小题，在对新情境问题的解决过程中，真正地考出了学生的能力，也对引导中学教学跳出题海战术，让教学回归到发展学生核心素养的轨道上来。

二、2016高考试卷获得的启示

1.关注基础，习题教学的起点要合适

高三一轮复习时，要重视基础，夯实基础，才能在二轮、三轮中有所突破。所谓基础，就是要基本概念和基本规律，究其原因：一是越是基本的概念和规律，具有越大的包容性，它对新问题的适应性就越宽广。从基本概念和规律出发，往往能找到解决问题的捷径。二是今年的高考题中有很大的比例是直接考基础知识和基本方法的。考试说明中明确规定，中、低档题约占80%，难题约占20%。高考试题仍然“以中等难度题为主”。中、低档题考的都是基本知识部分。三是个别所谓的综合性的题目，往往是多个基础知识的综合应用。

2.强化问题提交，合作探究。

问题提交，合作探究是我们楚水实验学校提出的“316”课堂教学模式中，重要的两个环节。所谓问题提交就是通过学生课前自主复习，发现问题，然后提出问题，这样可以让课堂教学更有针对性，课堂时间更能有效地利用。合作探究就是问题提交中的重点问题通过课堂上师生共同探究，进而解决问题提交中的重点问题。

3.2016必考内容2017仍需高度重视

2016江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明中明确提出如下必考内容：必修1运动的描述、相互作用与运动规律；必修2机械能和能源、抛体运动与圆周运动、经典力学的成就与局限性；选修3-1电场、电路、磁场；选修3-2电磁感应、交变电流、传感器；选修3-3分子动理论与统计思想、固体、液体与气体、热力学定律与能量守恒、能源与可持续发展；选修3-4机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论；选修3-5碰撞与动量守恒、原子结构、原子核、波粒二象性。这些2016年必考内容仍需要高度重视。

4.重视实验，确保实验多得分

物理实验题是高考的重点和难点，由于该题型多与实际问题相结合，造成干扰因素很多，考查的角度也多，考生往往不知如何下手，失分现象非常严重。高考实验题虽然不是课本上的原有实验，但其实验原理、方法、用的器材往往是学生学过的或用过的，是利用学生熟知的原理、方法和器材，经过迁移，解决一些新问题。解答实验题主要步骤如下：

第一步：明确考查的知识范围。

现在的物理实验题涉及力学、电（场、路）磁（场、感）学等知识。尽管题目千变万化，但万变不离其宗，只要通过仔细审题，可以直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图。

第二步：看清实验题所配的示意图、实物图。

实验题一般配有相应的示意图、实物图，目的是告知实验仪器（或部分）及其组装情况，让考生琢磨考查意图。认识这些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程。既需要平时的积累，又需要考场上的灵活多变。

第三步：捕捉并提取重要信息。

试题总是提供诸多信息再现实验情景的。因此，解答时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解。一般需要关注如下信息：

（1）新的概念、规律、公式。一些新颖的非学生实验题、陌生的新知识（概念公式）应用题、新规律验证题，都会为我们提供信息。要在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务。

（2）新的表格数据。通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系。如正比例、反比例关系，平方还是开方关系，或者是倒数关系。根据数据描点作图、直观实验反映的某种规律。

（3）新的物理图像。实验题本身提供物理图像，但这些图像平时没有接触过，这时需要明确图像的物理意义，才能正确分析实验问题。

5.重视选修3-3、3-4、3-5模块确保不失分

由于我们选择的模块是3-3和3-5两个模块，而这两个模块，对确保得B率和冲刺得A率和A+率起到至关重要的作用，这两个模块由于考试要求均为A级，所以回归课本，重视基础，显得尤为重要。在一轮复习时一定要强化这两块知识的复习，而这部分的复习效果是立竿见影的。

（作者单位：江苏省兴化市楚水实验学校高中部）