蔡书山

纵观当前教育改革的趋势，让学生掌握必备的理论知识，同时提升学生的综合实践能力，培养学生的创新精神，探究能力，无疑是中小学教学改革面临的重要课题。作为培养中小学生实践和创新能力的重要途径，中小学社会实践活动基地需从课程的设计到学生的亲历体验，不仅符合中小学生身心发展的需要，还应让学生参与到实践活动过程之中，丰富社会实践活动的形式，拓展多样化的实践内容，真正发挥实践活动应该发挥的积极作用。

一、中小学社会实践基地发挥的教育职责

中小学社会实践教育基地与学校教育相辅相成，相互联系、相互补充、相互统一。其目的都是促进青少年全面发展，提升学生的综合素质为核心。通过形式多样化的实践活动内容，让学生在动手实践、科学探究活动中挖掘学生的探究能力，培养学生的科学探究精神；同时，中小学社会实践基地是加强学生的思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。通过对学生必要的法制教育，引导未成年人学法、懂法、用法；帮助树立正确的理想信念、锤炼他们的道德品质、养成行为习惯、提高学生的综合素质。

二、中小学社会实践活动基地对学生成长和发展的意义

1.帮助学生获取直接经验

俗话说“纸上得来终觉浅”。社会实践活动基地的创立，让抽象的课本知识变得简单直接，让学生充分感知课本知识来源于生活又用于生活。与传统的学校课堂教学活动比较，中小学生获取的主要是间接经验，他们对于这些获得的课本知识还缺乏具体的实践应用过程，理解起来也比较困难。如果将这些间接经验通过社会实践活动的检验转化为直接经验，在这个过程中，学生不仅将知识进行自我检验、巩固、深化，还通过参与社会实践活动，增强了适应社会的能力，在实践中发现自身的不足，帮助他们改进和完善知识结构，提高学生的认知能力。

2.有利于培养中小学生的意志品质

很多学生在这次活动过程中，走出了孤独封闭的环境，学会与同伴和社会群体的相互交流，培养学生的自理能力。他们在参与社会实践活动过程中，学会与他们交流和沟通，独立解决困难，获得课本上得不到的知识。当然，从中小学社会实践活动基地设置的科目内容看，不仅仅涉及课堂内知识的应用层面，还有很多大型户外活动的内容，这些科目让他们在大胆的尝试过程中，不仅丰富学生的一次探险经历，还培养学生的坚强意志品质。

三、丰富中小学生社会实践活动的多样性

1.拓展实践活动的内容与形式

开展丰富多彩的主题教育活动。中小学实践活动的内容比较广泛，主题内容的涉及面较多。比如，具有教育意义的感恩主题；增强学生法律意识的法制教育主题；热爱祖国大好河山的爱国主题等。这些丰富多彩的主题教育活动，表达学生的情感需要，增强学生的社会责任感。此外，我们还可以结合地方特色文化，组织学生参加传统文化教育活动，增强学生热爱家乡的情怀等。

积极开展研究性学习活动，提升学生的创新精神与实践能力。培养学生创新精神与实践能力，这是中小学社会实践活动的主要内容，也是符合课程教学改革的需要。通过设置研究性学习活动，积极实施素质教育，挖掘学生的内在潜能，培养学生的思维能力，让学生结合社会生活，将所学知识应用到社会生活中，从生活实践中升华知识。当然，研究性学习活动的主题比较广泛，教师可以结合每一个年级阶段，设计符合学生实际的研究性学习活动内容，让他们在教师的引导下，形成研究性学习小组，积极参与研究性学习活动的过程，从而对研究主题进行系统分析，制订解决问题的方案，培养学生创新精神。

2.发挥校外教育作用，拓宽中小学生社会实践空间

纵观当前中小学实践活动的形式，很多地方专门开设了实践活动基地，突破了学校课堂教学的空间约束，让中小学生获取更多接触社会的机会，为他们提供交往沟通的平台，扩大了学生的交往空间。此外，作为中小学实践活动的主体，我们应该加大学校、家庭与校外的配合力度，让学生在家庭中感受形式多样化的实践活动形式，也可以让他们走进社区、工厂等，参与实践活动，感受多样化的实践活动形式。

总之，开展中小学生社会实践活动是适应课改的要求，也是积极实施素质教育的内容之一。通过丰富多样的社会实践活动内容，培养学生的创新精神和实践能力，提升思想道德素养，促进学生综合能力的发展。通过社会实践活动，学生不仅体验到课本知识的直接应用，还使身体素质得到了锻炼，获得了适应社会的实践技能，增强社会适应能力，为将来的学习与生活奠定良好的基础。

（作者单位：江苏省盐城市亭湖区中小学素质教育实践中心）