祁顺成

读书可以让人领悟人类心灵的广袤与深邃，理解世界的多样与神奇，明了世事的无常与诡异，也能塑造自我、完善人格、提升品味和获得智慧。教师作为文化的传播者、人类文明的传承者，不读书恐怕是一种不作为，也是误人子弟的行为，故应多读点书，让读书丰富教育生活，让书香润泽生命，丰厚个人底蕴。

研读古今经典

为人师者，只有不断研读经典，方能视野开阔，使教育更富底蕴。读书是一种修为，是心灵宁静的钟磬，无关功名利禄。读书有助于造就一个学识渊博的教师，有助于锤炼一个修行深厚、德行高尚的长者。与书为伴，方可夯实育人之根，才能砥砺正气，才敢尝试勇立潮头。

我们应诵读《论语》《礼记》等中国古代的精华典籍，从中领悟“因材施教”“有教无类”等教育思想的精髓，使我们的教育更加合理，更加富有智慧。

我们应研读《爱弥儿》《民主主义与教育》《大教学论》等教育名著，知晓“寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步”“教育即‘生活‘生长和‘经验改造”“自然教育的目标是培养自然人”等教育的真谛，努力探寻最适合现代教育的路径，科学地引导学生、教育学生，为培育一个心智协调发展、素养优良、身心两健的现代公民作出一个教师应有的努力。

涉猎思潮

在课改深入推进的今天，教师更要善于吸纳先进的理念，不断武装自我，更好地融入课改大潮，适应课改的新需要。

首先，要“博学之”。无论是小说、杂文，还是时评要闻，作为一名教师要真正做到“家事国事天下事，事事关心”，广泛涉猎，这样当我们授课时，就能够旁征博引，更能娓娓道来。长此以往，定能培养学生充沛而旺盛的好奇之心，有效学习、高效课堂也就在平淡中悄然生成。其次，要“审问之”。善于用辩证的眼光去看待新生事物。当下教育界百家争鸣，面对纷繁的变革局面，我们只有苦读，方能审视透林立的门派，吃准流派的本质，灵活地嫁接到本土，催生出师生都能惬意成长的乐土。再次，要“笃行之”。读书是汲取，是精神的融合，通过所读、所思，转化为自己实践的支撑，演变为科学实践的灵魂。读书可以让我们吸收百家之长，更能开阔我们的视野，从而使自己走出局限，摆脱小我，更加敏锐地审视教育的各种门派，不随波逐流，科学吸纳。

“最是书香能致远。”人的气质需要书香的滋养，读书是锻造一个人外在气质的根基，是塑造灵活的绝世良药。读书为己，使人修养身心，明理睿智；读书为生，使之身心兼修 ，沁香入骨。摈弃世俗琐屑，静下心来，读一读先贤、智者的智慧结晶，在阅读中理清纷繁的思绪，明确人生的奋斗目标。为师者，要善于阅读，精于反思，勇于尝试，以磨砺出一个思想纯洁、品德高尚、人性豁达、书韵悠长的教育人。

（作者单位：江苏省宝应县射阳湖小学）