侯丽华++高洁++张娜

和平里第九小学作为全国语言文字示范校，努力践行“倡导全民阅读，建设书香社会”的理念。学校通过在学生和教师间组织各种不同的读书活动，形成了人人阅读、时时阅读、处处阅读的书香氛围，让书香“飘”满校园。

让书香浸润学生生命

1.课内+课外，全面推进

课内，为了让课程更加立体丰富，成为支撑“书香”特色的基石，学校自主开发了“梅兰竹菊阅读与积累”校本课程，让学生通过诵读、欣赏、表演等形式在阅读中汲取传统文化的精髓。学生们将平时撰写的小练笔、读后感制作成精美的作文集、诗集，并定期在班级内进行展示、交流，大大激发了他们读书的热情。

课外，学校积极开展家庭亲子共读活动。二年级学生在亲子共读过程中把和父母共读的感受、相互激励的话语记录下来。通过共读，父母与孩子共同学习，分享读书的感动和乐趣。

课内加课外全面推进的阅读活动激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读能力。

2.传统+特色，打造精品

每年的“世界读书日”是学生们最喜爱的校园读书节活动。学校将学生们的偶像杨红樱老师请进学校，与学生面对面交流。杨红樱老师用一个个鲜活的事例告诉学生们“喜欢阅读的孩子潜力是不可估量的”。今年，学校还将邀请青少年阅读推广人鹏鹏哥哥走进校园。“与名家牵手，与好书相约”成为了学校书香校园建设的传统活动。

在学校阅读活动的引领下，班级也形成了“班班有亮点，班班显特色”的良好局面。低中高年级的讲故事、演讲、课本剧比赛、主题班队会展示等活动让学生们从书中领悟做人的道理，在阅读中得到情感的升华。

3.大手拉小手，共享阅读

“圆梦之旅”是学校书香校园建设过程中的一项品牌活动。汶川大地震后，学校师生代表来到四川省北川县永昌小学，与当地的师生们开展了“同在蓝天下，共读一本书”的手拉手爱心活动，并为永昌小学捐献了上万本图书和杂志，让西部少年儿童感受到阅读的快乐与幸福。

在“圆梦之旅”系列活动中，师生代表还走进了云南古城区白龙潭小学，开展“共读共享 共同成长”活动，两校师生在阅读中交流感受、分享收获、建立友谊。

“圆梦之旅”将“爱”传递给更多需要我们帮助的小伙伴，捐出一本书，献出一份爱，让知识在爱的手中传递，让阅读在爱的传递中更有力量！

让书香滋润教师成长

在开展学生阅读活动的同时，学校为提高教师素养，开展了“做‘三味书香好教师系列活动”，即趣味——教人求真、学做真人，人味——与人为善、永不绝对，品味——追求高雅、德行统一。

1.书香漂流

在“阅读改变人生，悦读点亮人生”理念的倡导下，学校启动“书香漂流”活动。针对教师的教学和教育工作的需要，精心挑选不同种类的书籍分发给各组组长，从组长开始让书籍在全体教师中间漂流，让读书漂流活动成为一次真正意义上无障碍的漂流，让书真正流动起来。将读书与教育教学实践融合起来，这是教师专业成长的需要。

2.心灵碰撞

思维的撞击能激发出灿烂的光芒。教师平时忙于上课、批作业，多数是办公室、教室两点一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。几年来，由教师们自发组建的“兰心诗社”成为了书香校园建设过程中的一道靓丽风景线。教师们在诗社中尽情地分享阅读快乐、交流阅读感受、展示创作成果。2015年，学校又成立了“悦读社”，制定了《悦读社章程》，定期组织教师开展读书沙龙活动。如“师爱无尘”师德演讲比赛，营造出全校教师共同读书的浓烈氛围，让阅读伴随教师成长。丰富多彩的读书活动激发了教师的阅读兴趣，提升了自身的综合素质。

在各级领导的指导下，全体师生和家长们的支持下，学校“书香校园”的建设取得了丰硕的成果。“让书香洋溢生命的魅力”必将成为和平里第九小学全体师生坚定的信念和永恒的追求！

编辑 汪倩