葛纪珍妮

“妈妈，快来看呀，我给你画的像！”“来了！来了！”妈妈连忙从厨房里走了出来，一边走一边在围裙上擦了擦手，（用提示语中的动作描写巧妙地暗示妈妈此刻的忙碌。）“来，让我看看！”说着便接过我手中的画。

瞧，妈妈笑了。（过渡自然，为后文写皱纹做铺垫。）我忽然发现妈妈的眼角爬满了皱纹，便嚷起来：“妈妈，你有皱纹了，有皱纹了……”妈妈条件反射一般，立刻收回了笑容。（这一神态细节，真实地再现了人物的心理状态。）我突发奇想：“妈妈，你眼角的皱纹真像五线谱！”（新鲜有趣的比喻，巧妙地点题。）我从妈妈手里抢过画来，迅速地在上面添上几根彩色的线条。妈妈听了“扑哧”一笑，眼角堆满了皱纹：“调皮鬼，皱纹还是彩色的呀！”妈妈捏了捏我的脸，又走进了厨房。（细节周到，开头写妈妈从厨房走出，这段写妈妈又走进厨房，这属于叙事上的前后照应。）

一会儿工夫，桌上已摆满了香喷喷的饭菜。我洗好手坐到了桌子边，妈妈忙着盛饭、拿筷子，我捧着饭碗狼吞虎咽起来。吃过晚饭，妈妈又是一通忙忙碌碌：洗碗、拖地、放洗澡水、拿衣服、检查作业……（用并列词语来概括妈妈的劳动，不但节省笔墨，而且节奏感强，充分体现忙碌。）

晚上八点半，我准时上床，掀开被子钻进去，一伸脚就触到了妈妈早已给我准备好的热水袋——暖暖的，好舒服啊！我幸福地闭上眼睛，回味着那幅杰作，心里正偷着乐呢。（这一心理细节描写照应前面写画像的内容，使故事有连贯性。）忽然，房门打开了，我眯着眼偷偷地观察着：妈妈悄悄地来到我的床前，轻轻给我掖了掖被子，又转身离开了。