吴 丽

（武汉城市职业学院，湖北 武汉 430070）

网络环境下高职学生自主学习能力培养策略初探

吴 丽

（武汉城市职业学院，湖北 武汉 430070）

近年来，高等职业教育在我国教育事业中具有重要的战略地位，要让高职学生具有可持续发展的能力与创造性思维，培养学生的自主学习能力是很有必要的。文章立足于网络环境下高职学生自主学习问题研究，首先对自主学习的内涵，网络环境的定义，网络环境下自主学习能力的概念进行论述。从高职教育的培养目标和特点入手，文章重点阐述高职教育与网络环境下学生自主学习能力结构，通过研究在网络环境下高职学生的自主学习现状特点，重点分析高职学生自主学习能力的培养策略，并提出学生自学能力培养的有效途径。

网络环境；高职学生；自学能力；培养策略

1 网络环境下的高职学生自主学习的现状分析

高职教育，是我国高等教育体系的重要组成部分。它不同于普通高等教育，有着自身鲜明的特点。在高等职业教育注重内涵式发展的今天,如何改革和创新人才培养模式,全面提升教育教学质量,为社会培养高素质技术技能型人才的课题摆在了高职院校的面前。高职教育教学过程的实践性、开放性、职业性的特点使得自主学习成为高职学生学习的重要形式和有效途径。随着社会信息化进程的推进，网络以其丰富多彩的信息资源为学生自主发展与创新能力的培养提供了广阔的空间。然而与此形成鲜明对比的现状是，由于高职学生自主学习能力普遍较低，自我监控意识较差，而教师在学生学习过程中的主导作用发挥不足，学生面对浩如烟海的信息不知所措，从而造成了“最不具有自主学习能力的人在利用最需要自主学习能力的资源和环境进行学习”的现状。许多高职院校内的网络教育资源流于形式，滞后于行业发展，没有真正体现“以行业和职业岗位需求为中心”的高职教育职业性和针对性特点，大大降低了高职学生利用网络进行自主学习的效率。

2 自主学习相关理论研究综述

目前教育界倡导的一种学习方式—学习者自主学习（learner autonomy），要求学习者对自己的学习行为进行监控，根据自身情况制订学习目标、确立学习计划、选择适当的学习方式、管理学习过程。而关于自主学习的研究，也逐渐从以往的“教师自主”转变为“学习者自主”，“学习者自主学习能力”及“学习者自主学习策略”的研究。20世纪80年代中，美国著名心理学家齐莫曼在广泛吸收前人研究成果的基础上，对学生自主学习进行了深入的研究，建构了一套具特色的自主学习理论。此理论对自主学习的实质与影响因素作了全面探讨，提出促进自主学习的详细方法。并指出影响自主学习的环境包括社会和物质环境。在社会环境中，可提供模仿的榜样以及同伴、教师或家庭成员的帮助对学生自主学习有重要影响；在物质环境中，信息资源的利用性以及学习场所对学生自主学习有一定影响。齐莫曼提出了“自主学习”的实质为：学习的动机是内在的或者是自我激发的；学习的方法是有计划的或者熟练程度达到自动化；对学习的时间安排是定时而有效的；自己能意识到学习效果；对学习环境保持高度的机敏和随机应变能力。由此可见，当学生在认知、动机、行为3个方面都是一个积极参与者时，其学习才是自主的。

3 网络环境下高等职业学生自主学习的现状特点分析及其能力培养策略

研究者通过调查普遍认为高职学生缺乏自主学习能力，如果没有老师指导和监控，学生很难进行网络环境下自主学习。如何培养学生在网络环境下的自主学习能力，已成为许多高职教育者积极思考和探索的问题。

网络环境下自主学习模式具有其鲜明的特点，高等职业院校应形成具有针对学生的自主学习能力培养策略。

开放性：开放性是网络学习的基础，网络上所有信息、知识对于学生是开放的，每个人都被允许通过网络进入所有的图书馆、资料库获取所有的学习资源，学生还可以根据个人的兴趣爱好、能力程度来选择学习的路径和内容。

可控性：高职学生缺乏学习习惯和自主学习能力，在学习中如何管理和控制学习过程，如何检验目标是否实现，如何对自己的学习调节、修正与控制，以上都是在网络环境下高职学生在自主学习时必须要解决的问题。

职业性：网上教学资源的职业性是学生自发学习的重要动力之一，随着科技的进步社会的发展，职业变化也非常快，所以网络教学资源应该以岗位需求为中心进行，不能只针对某个岗位、某种职业，应针对一个行业和一群职业，培养学生岗位迁移的能力。

实践性：高职教育需要培养高素质、高技能型人才，这类人才的特点就是操作能力强、动手能力强，其工作岗位往往是生产或服务第一线。网络教学案例选择最好是该行业有代表性企业的操作流程，要充分考虑本领域各产业的情况，体现产、学、研的结合。

差异性：职业高等高与普通高等为我国高等教育的主要生源。由于职高与普高的入学考核标准不同，因此同一个班级的学生文化起点、学习习惯、生理及心理素质具有较大差异，网络教学资源建设应充分考虑差异性，对问题的描述应尽量从基础入门开始，知识之间的跨度尽量小一些。

4 加强职高学生网络学习能力培养的有效途径

高职院校应认真分析学生自主学习和高职教学的特点,并且以行业职业岗位需求为中心，来构建高职网络自主学习环境，要建立以岗位需求为中心的平台，高职学生网上自主学习平台。整合课程资源网络环境，从而有利于提高学生宏观把握知识和技能的学习能力，有利于学生职业生涯的规划。

目前认为网络环境下培养高职学生自主学习能力的有效途径有：

（1）转变观念，让学生明确自主学习的必要性；（2）充分利用网络环境，激发学生学习的兴趣；（3）确定教师的作用，做好自主学习的导航者；（4）合理设计自主学习目标，加强教学过程的探究成分；（5）加强学习方法指导，培养学生的创新能力。

综上所述，网络环境下的自主学习既是高等职业教育的内在需求也是学生自身能力发展的必需的途径，其重要意义已得到了普遍认可。但目前对网络环境下高职学生自主学习的研究还没有形成一定的理论体系，对网络环境下高职学生自主学习的内涵、特点、自主学习的模式、自主学习环境构建和自主学习的研究比较匮乏。

总之，自主学习的过程是一个由学会知识到学会学习的一个过程。如何充分使用包括网络教学系统在内的网络学习资源，培养高职学生良好的自主学习意识，形成自主学习动力，切实实现高职学生的高效自主学习模式。这将是在网络时代培养合格人才的紧要任务。

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A preliminary study on strategies of developing higher vocational college students’capabilities of self-study in a network environment

Wu Li
（Wuhan City Vocational College, Wuhan 430070, China）

In recent years vocational education has become an important part of higher education in China. It’s necessary for higher vocational college students to develop their autonomous learning capability in order to have the abilities of sustainable development and creative thinking. In this article the author makes an preliminary study on higher vocational college students’ autonomous learning capability in a networked environment. Firstly, the connotation of autonomous learning, the definition of the network environment and the concept of the ability of autonomic learning under the network environment are discussed. To start with the training objectives and the characteristics of the higher vocational education, the author makes an emphasis on higher vocational education under the network environment and the structure of students’ autonomous learning ability. By a study on the present situation and characteristics of the vocational college students’ autonomous learning, the author makes an analysis of training strategies to develop higher vocational students’autonomous learning ability. Furthermore the author puts forward the effective ways to cultivate higher vocational students' autonomous learning ability.

network environment; higher vocational college students; self-study capability; cultivation strategy

武汉市市属高等学校科学研究项目；项目名称：网络环境下高职学生自主学习现状及对策研究；项目编号：178。

吴丽（1976— ），女，湖北武汉。