钱崇亮

【摘 要】就目前中职学校的语文教学情况来看，学生学习语文课程的兴趣淡薄，这对于语文教学活动的展开，语文课程的教学效果等方面都有着极大的影响，使得语文教学质量不佳，因此，对于中职学校的语文教学，要努力的提高学生的学习兴趣，以提高语文教学的质量，本文主要分析了当前高职语文教学中学生学习兴趣淡薄的原因，然后提出了提高学生语文学习兴趣的建议，以期能够帮助中职学生提升其语文学习兴趣。

【关键词】中职学校;语文教学;学习兴趣

现在中职学校语文教学，学生学习兴趣不浓，导致语文教学活动陷入了困境，教师教学痛苦，学生学习痛苦，且大部分教师在教学课堂上还是沿袭传统的教学模式，即满堂灌，这使得教师在教学过程中教的辛苦，学生的学习兴趣淡薄，且学生听课也听的疲倦，那么教学效果肯定也好不了。兴趣是学生学习最好的老师，如果学生的学习兴趣淡薄，那么也就无法开展有效的教学活动，因此，教师在进行课堂教学的时候要积极的对传统的教学模式进行改革，培养和提升学生的学习兴趣，这是开展有效教学的关键，是中职学校语文教师急需解决的重要问题。

一、高职语文教学中学生学习兴趣淡薄的原因

1.传统教学模式的影响

在新课程标准下，我国的教育体制发生了巨大的改变，但是传统的教学模式依然根植于现代教育模式中，且传统的应试教育是按照固定的分数线进行录取的，这使得考试失利的学生，选择了中职学校，这使很多学生的心理产生了对中职学校的厌恶感，导致其对语文的学习兴趣更是淡薄，长此以往，就失去了学习语文的兴趣。

2.教学方法不科学

传统的课堂教学方法就是黑板加粉笔和教师的教学内容讲解，在现在的中职学校教学过程中，依然有很多教师沿用这一教学方法，这样单一、枯燥的教学方式使得很多学生对于语文的学习，只是停留在浅显的层面上，如生字解析、段落划分以及总结中心思想，使学生没有通过语文学习拓宽自己的知识面，无法真正感受到语文学习的乐趣，虽然，我国的教育体制也在不断的进行改革，但是现阶段，在中职语文教学中传统的教学模式仍然占据主要的地位，没有充分的运用新的教学方法，这对于提高学生的学习兴趣是极为不利的。

3.教师的影响

在中职学校语文教学中，有很多教师的思想比较传统，在教材处理上不够科学，在进行教案备写的时候还是照搬传统的教案，不能有效分析和传递教材中的科学精神和人文精神，使得学生的语文学习兴趣低下，甚至产生厌恶的心理，且有的教师不能跟学生进行有效的沟通，且有的教师对于多媒体教学模式没有很好的接受能力，以至于在应用过程中就会出现一些问题，课堂教学内容枯燥乏味，学生学习氛围不浓厚，进而就会导致学生的学习兴趣淡薄。

4.要重视普通话教学

在中职学校，大多数学生都是来自农村，其普通话水平不高，方言较重，这对于学生以后的就业、发展等方面都有极大的影响，因此教师也应该注重学生这方面的教学，在教学过程中要求学生用普通话来进行交流或答题等，也可以让普通话好的学生来帮助普通话差的学生，鼓励学生多练习普通话，为将来的就业等奠定良好的基础。

二、中职学校提高学生语文学习兴趣的建议

1.让学生认识到语文学习的重要性

在中职学校，学生一般都会认为学习的主要目的就是学习技能，因此，学生大多都会比较注重专业课程的学习，而忽略了语文课程的学习。但是语文课程的学习是一门工具性课程的学习，语文学习是为了能更好的学习专业课程，为专业课程的学习打下坚实的基础，且随着社会的不断发展，就业市场越来越注重人才的综合素质，市场不仅需要有扎实专业基础的人才，还需要具备人文精神和道德素质的人才，而这些都是可以通过语文学习来培养的，对于以上所说的语文的重要性，作为中职学生，他们还没有深刻的体会，因此，在让学生认识到语文学习的重要性方面，教师要起主导作用，帮助学生培养语文重要性的意识，使学生能够真正意识到学习语文的重要性，这样学生就自然更加重视语文学习。

2.制定科学的教学方式

从长期的语文课堂教学上来看，学生不喜欢照本宣科的教学方式，所以教师在进行计划教学的时候，应该努力实现开放式教学，要使得教学内容应该来源于教材，但是又不拘泥于教材。就语文教学的特点来说，是非常适合进行开放式教学的，语文来源于社会，但是又对社会和人起着反作用，我国实行的素质教育是需要通过语文教学，将学生引入社会，要想实现这一教学目标，就需要教师将教学内容由死的变成活的，把课外的知识和课内的知识进行有机结合，使学生能够在课堂上体察人情，感悟生活，进而有所启发和感悟。

现阶段的中职语文教学，教师在进行课堂教学的时候，还是按照传统的教学方式，对字、词、句进行分析讲解，让学生死记硬背，而对于感情熏陶的方面却没有很好的体现，教师们认为这是为了考试必须要这样讲，但是如果教师单纯的从考试方面出发的话，那么又如何提高学生的综合素质呢，教师如果不能进行教学理念的更新，那么又要如何提高学生的学习兴趣。所以，教师要注重教学理念的更新，在教学过程中要灵活运用教材，开放教学空间，将教学内容和社会、生活联系起来，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

3.改变教学方法

在中职语文教学中，教师应该通过改变教学方法，突出学生的主体地位，提高学生学习兴趣，在课堂教学过程中学生是教学主体，教师应该积极发挥其主导作用，建立高效的课堂教学，调动学生学习的积极性，在中职学校语文教学过程中，教师往往认为学生的基础差，对于提出的问题回答不上来，所以就放弃了教学提问环节，进行填鸭式教学，这样的教学方式忽视了学生学习的积极性，长期下去就会导致学生产生厌烦的心理情绪，失去学习兴趣，所以，教师应该变换教学方式，提高学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。

4.让学生学会讨论

教学是一门艺术，而且是一门“活”的艺术，尤其是语文教学。怎样才能让课堂“活”起来呢？在就需要学生“活”起来，教师必须引导他们大胆参与讨论，培养学生多角度分析问题，提高学生解决问题的能力，鼓励学生探求独特的见解和认识。如在教学朱自清的经典散文《背影》一文时，有学生提出文中父亲身体肥胖、行动不便，而“我”是一个棒小伙子，买橘子一事应让年轻力壮的“我”去，而不应让年老多病的“父亲”去。这一独特而新颖的见解，诱发了讨论的最佳时机，学生探究情绪高涨，经过他们的激烈讨论，深切地感悟到父爱的伟大。通过由表及里、由此及彼的讨论，培养学生的学习兴趣和创新思维，促进学生的发展。

5.让学生学会自主

让学生学会自主学习，激发学生的学习兴趣，把课内与课外有机结合，有意识的把课内的每一篇文章当作一个例子和媒介，由它去引出课外那浩淼无边的文学海洋，让学生通过自己的努力去感受文学之美。这样他们可以从中汲取无穷的营养，来满足他们对语文学习的渴求和欲望。

三、结束语

综上所述，中职学校的语文课程教育是一门基础性教育课程，对于学生综合素质和语文素养方面的培养有着不容忽视的重大意义，是学生学习专业知识和技能的有效途径，但是现在中职学校语文教学，学生学习兴趣不浓，导致教学效果不佳，要想提高中职语文教学效果，就要提高学生学习语文的兴趣，对此，本文提出了几个建议，如让学生认识到语文学习的重要性、制定科学的教学方式以及改变教学方法等。

参考文献：

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[2]王少波.如何有效提高高职语文教学的质量[J].语文建设，2013，20：23-24.

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