孙 杰，赖祖龙

（1.中国地质大学（武汉）信息工程学院，湖武汉 430074）

基于微课的《测量平差基础》翻转课堂教学模式研究

孙 杰1，赖祖龙1

《测量平差基础》是测绘专业的核心基础课程，该课程内容抽象、理论性较强、公式繁多，学生理解起来比较困难，课程难度和教学方法的不足导致学生很难学好这门课程。将基于微课的翻转课堂教学模式引入《测量平差基础》教学，可以提高学生的兴趣、减少课堂讲授时间、增加课堂互动、强化重难点知识、提高教学质量。

翻转课堂；测量平差基础；微课；教学模式

《测量平差基础》是测绘类学科的专业必修课程,学好这门课程可为后续的测绘专业知识体系打下坚实的理论基础。但是，《测量平差基础》内容抽象、理论性较强、公式繁多，学生理解起来比较困难，课程自身的难度和教学方法的不足导致多数学生很难学好这门课程。如何设计合适的教学模式，提高该课程的教学质量，一直都是测绘学科教学改革关注的重点[1]。

翻转课堂是近年来逐渐兴起的一种教学模式，能够给师生更多的交互时间，但是课前教育缺乏针对性。微课针对性强、授课形式丰富。将微课的优势应用于翻转课堂，可提高学生学习的主动性与自主学习能力，也使教师有更多时间组织课堂教学。为了探索《测量平差基础》课程的教学新方法，提高该课程的教学水平，帮助学生学好这门课程，本文首先阐述了翻转课堂和微课的概念与基本特征，然后通过分析《测量平差基础》课程的教学内容、现有的手段与不足，设计了基于微课的《测量平差基础》翻转课堂教学模式。……