摘要：本文以全国机器人大赛为案例，来分析创新创业大赛对高职人才培养的作用，分析了创新实践大赛对高职学生动手能力和创新能力培养的作用，创新实践大赛对人才培养的作用，创新实践大赛对高职学生技能培养的作用，最后总结出创新创业大赛在高职人才培养中的重要作用。

关键词：创新、大赛、高职、人才培养、素质

一、高等职业院校学生参加创新实践大赛的目的和作用

高等职业院校培养的是高素质技能型人才，而动手实践能力的培养是高职院校学生人才培养的重要环节。学生参加技能大赛可以有效推动高职学生创新实践能力的提高。高职学生参加创新实践大赛是为了在高职学生当中弘扬创新实践动手操作的学习氛围，通过大赛促进专业教学工作，通过大赛培养选拔优秀的操作能手，进而树立典型，以点带面。

二、创新实践大赛对学生动手能力和创新能力的培养

2.1能有效激发学生的创新精神

创新精神往往内隐于个体，需要有效激活，创新实践大赛具有引领、带动和示范效应，能有效激活隐藏在学生当中的创新理念。它在展现参赛学生动手操作能力的同时，又推动学生自主创新思维的充分发挥，给学生提供了创新的舞台。因此，大部分参赛学生能够得到操作能力的有效锻炼，同时部分优秀学生的创新思维能力能够得到有效发挥。如全国大学生机器人大赛，就是注重培养学生自主创新能力的一个赛项，比赛不限定具体的参赛设备，只是给定一定的规则和要求，比赛中的产品可以由学生在规则允许的范围内自主设计制作，引导学生进行新技术、新产品、新设备应用开发工作，激发学生的自主创新意识。

2.2 能着力培养学生的创新思维和动手操作能力。

创新实践大赛的主体是学生。以机器人大赛为例，大赛产品的设计、制作、操作、维修；每一个环节都由学生独立完成，需要参赛学生能够自主查阅相关技术资料，自主思考，自己动手制作，这就培养了学生们团队合作和创新思维意识。通过不断进行产品的设计制作与操作试验，不断完善改进，培养了学生们主动思考、创新思维意识和动手操作能力。

2.3 能有效促进学生的综合素养的提升

所谓创新素质，通俗地说，就是学生在参与创新的学习实践活动中，形成的懂创新、会创新、能创新、喜欢创新、善于创新的基本素养。具体应包括创新人格、创新精神、创新思维，创新能力、创新个性等方面。创新实践大赛对学生的要求是多方面的，需要具有团队精神，组织能力，动手能力，创新能力，坚强的意志等等。在机器人大赛中，需要同学们自主设计、制作参赛产品，并且是团队作战，这就需要学生们具有创新设计能力、动手能力、组织管理能力（在老师的指导下）、团队协作能力，大赛中还要具有好的心里素质，能够承受大赛的压力。机器人大赛团队成员比较多，分别来自于不同年级不同专业，团队的合作非常重要，这就需要团队成员互相配合，团结协助，专业知识专业技能上取长补短，相互默契，充分发挥集体的智慧，最大限度地体现团队精神，这就需要很好地组织。通过大赛前的准备和大赛中的实践操作，逐步培养学生组织管理能力、团队合作精神、自主学习能力、独立处理解决问题的能力、集体荣誉感、积极上进好学进取的精神，在大赛中承受压力的锻炼有助于培养学生在今后工作中勇于承担责任的素养。

三、学生参加技能大赛对学生专业技能的培养作用

3.1职业院校更加重视实践教学环节

技能竞赛强调实践，注重参赛者的动手操作能力。这就引导了职业院校的教学观念，提高了对实践教学工作的认识，引导学校高度重视实践性教学环节，办出"职教特色"。同时技能竞赛尤其是软件编程类比赛，由于技术更新得比较快，比赛的形式和内容几乎每年都在更新，所以就应引导参赛方及时调整教学及实践内容，保持学生的实践内容是前沿技术。

3.2培养和激发学生的学习兴趣，推进师资队伍建设

技能竞赛使学生所学习的理论知识更扎实，将学习到的知识进行了综合应用，得到了实践的机会，促进学生实践操作技能的提高，更能激发学生的学习兴趣和学习热情。技能竞赛不仅是学生比拼的平台，也是指导教师教学水平的较量。比赛促进了教师不断改革教学方法，提高教学质量，加快了"双师型"教师队伍的培养。

3.3比赛涉及行业前沿知识，促进学生学习新技术

多数大赛的比赛内容或形式都会随着行业技术的发展而更新，保证比赛内容的前瞻性。比如2014年辽宁省职业院校技能大赛中移动互联网应用软件开发赛中使用联想的智能环境移动应用开发系统，进行模拟农业大棚中温度、湿度、光照、CO2浓度、PM2.5值的检测等，涉及到流行技术及各种传感器的应用。不仅包含软件知识，还包含传感器等的硬件知识，这些知识学生在学校从来没有接触过。以大赛为动力，教师与学生会利用课余时间学习研究这些新知识，这会极大地促进学生新知识的学习。

3.4获得知名企业的就业绿色通道，提高就业率

一些竞赛主办单位与企业联合，使在比赛中获得优异成绩的学生能够获得知名企业的就业绿色通道。比如由工业和信息化部人才交流中心和教育部就业指导中心联合举办的"蓝桥杯"全国软件大赛，主办方联合了百度、东华、亚信、方正、文思海辉等知名软件企业，为取得优异成绩的学生提供就业绿色通道，即免笔试，直接面试或直接录用的机会，另外还开通一些大学的保研通道。

如何选拔和培养参加比赛的学生，是参赛方能否取得好成绩的关键，也是以赛促教教学模式发挥特长的关键。参加比赛的目的不仅是为了取得好成绩，为学生争光，为学校争光，更主要的是要通过比赛使学生在职业技能、学习能力、团队合作等方面得到锻炼

四、总结

培养大学生科技创新能力是时代发展的需要，是民族复兴的历史要求。当前，国际竞争日趋激烈，谁拥有大量高素质的创新型人才，谁就掌握了竞争的主动权。作为高职院校，应为学生创新能力的培养提供良好的环境和氛围，为学生创新能力的培养提供良好的基础，并在实践中总结经验，改革以往的传统教学方式，鼓励教师创新性教学。为大学生科技创新能力的培养不懈努力、不断探索，为这项伟大的工程做出积极的贡献。

参考文献

[1] 谌丹. 技能大赛对高职院校人才培养影响研究 .文学教育：中， 2014（8） .

[2] 张晓艳，甄祯，林秋华. 职业技能大赛对高职院校技能型人才培养对策分析文摘版：教育， 2015（7）：266-266.

[3] 孟倩. 高职院校技能型人才在职业技能大赛下的培养对策分析，《求知导刊》， 2015（22） .

基金项目：

常州工程职业技术学院2014年院级教育研究立项课题《大学生创新创业实践在高职人才培养中的作用研究与探索》部分成果。

课题编号：14JY026

作者简介：

朱宝生，男（1969.7-），汉族，江苏人，副教授，硕士，研究方向：智能装备与信息系统、大学生创新创业教育。