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作文讲评也可联缀成文

2016-12-27刘艳琴

中学语文·大语文论坛 2016年12期
关键词:雨巷芙蓉语言

刘艳琴

我阅读过许多作文教学案例,但很少看到作文讲评教案,也很少听到作文讲评课。不知道这块园地是被人忽略了,还是这块地本来就荒凉冷落,有待后来者开垦?

做好一次作文讲评课实非易事。首先在于作文的批改煞费脑筋。要为两个班100多个同学细细批改,非一两日功夫可成。批改之后还要讲评,也得颇费苦心。如果没有对语文教学足够的热爱,没有对学生的一片赤诚,真是谈何容易。

我爱好读书,教学后也爱写作,只要有机会,哪怕是几个字也划拉一下。这样坚持下来的结果是,把写作当成了人生的享受,我以为世上再没有比写作更让人兴奋的事了。我希望把我的这种感受带给学生,让他们也懂得,学会写作并不难,写作是一件快乐无比的事,是释放心情且其乐无穷的娱乐,是属于个人的独特享受。因此,我把作文讲评也当作是一篇断断续续的文章,把学生的习作用几句话串联起来,简单明了地向学生展示所要讲评的作文的内容梗概,同时也给了简短的赞誉。这样做的好处是,能把更多的时间留给学生,让他们在作文的舞台上展示自己的风采。

当老师的人当初也做过学生,知道自己的作文被当作范文美文为同学所欣赏的那份荣耀,那种喜悦与美好的感觉会长久地留存在记忆里。正因如此,作文讲评课上,作文技法之类的东西固然需要讲,但我以为应当少讲。客观地说,作文水平是读出来的,写出来的,很少有人承认是老师教出来的。所以,我认为,作文讲评课,仍然应以学生为主,把更多的时间留给学生。

当然,作文讲评的方式方法可以多种多样,并没有固定的模式,就算是同一位老师的讲评,每次也可以用不同的方法。

批改作文最大的困难是难以发现好的作文,尤其是普通学校。像我们学校,是区上的一所普通中学,建在市内,按理说地理位置优越,但因招生政策倾斜于省级、市级、区级重点中学,层层筛选之后,剩下来的已经是四类五类以及不入流的生源了,学情之差可想而知。要发现一个人才真的好难。这就需要老师具备欣赏的眼光,特别需要有极大的爱心,发现一点闪光之处便将其放大并给予鼓励。

教师要用赏识的眼光对待每一个学生,这话说来容易做起来难,但我们要尽力做到,特别是不要冷落任何一个学生。让每一个学生都有机会展示自己,让他在某一个学段里感觉到自己的位置和价值,这对于学生的成长是非常重要的。

试以我的一堂作文讲评课为例。

课例:

“我的多彩生活”作文讲评

高一(12)班

总评:本次作文内容丰富多彩,选材多种多样。如《读〈雨巷〉》勇气可嘉,作者会给自己鼓气。芙蓉、落叶、风、雨、星星、稻草人等都进入了同学们写作的视野,甚至和《同桌的你》做着美丽的《梦想》,《等待》成功的那一刻,更难能可贵的是,有一位同学写出了诗体散文《“混”》。接下来请同学们欣赏这些美文。

静悄悄的夜里,我在想什么,他在做什么?你观察到了吗?让刘佳同学告诉你——《静夜》;

夜依然静谧,那一道流星划破长空,该是多么美好的景象呢?请杨亮同学描述给你听——《流星雨》;

夜里不仅可以欣赏流星雨,还能做着一个个美梦,想知道我的美梦是什么吗?王倩同学会悄悄地说给你——《未来的梦》;

梦醒了,我们再来看《星星》,请马彩峰同学分享她的感受;

高远的天空太迷濛,我们还是听一听大自然的美妙歌声吧,看李蓉同学带给我们什么样的——《风》;

风,吹来了四季的变化,也吹落了片片树叶,那片片黄叶会飘向何处?我将哪里去寻觅?贾姣姣同学拣起了这片——《落叶》;

落叶随风而去,化为尘泥,护花去了,我们暂不管它了。常有人形容女子面容姣好时会说:人面桃花、面若芙蓉。芙蓉有多美丽呢?叶江飞同学会告诉你——《芙蓉》;

好多同学关注的是风风雨雨,惠丽娜却慧眼独具,不落俗套,发现了——《稻草人》;

虽然现在已到了秋收时节,我还是忘不了《夏日的夜晚》,有请潘芹芹同学;

如果你不说话,我会有什么办法?屈永琴同学教你一招——《等待》;

等待需要长久的忍耐,也许等到那一天,我们不再费力过那一道道外语关,因为中国已经足够强大,如若不信,郝佳佳同学正告你,这不是神话——《等一天》;

要等到这一天,也许很久,但我有信心,看张永利同学是怎样给我们鼓劲加油的——《写给自己》;

忘不了,那悠长又寂寥的雨巷,那把湿淋淋的油纸伞,还有那位丁香般惆怅的姑娘,她静默地远了,远了……不要灰心,她又向我们走来了。请欣赏马浩浩同学的《再读〈雨巷〉》;

同学数载,有多少往事值得回忆,有多少回忆值得珍惜?高敏同学如数家珍,给我们一一道来——《同桌的你》;

有话好好说,大家听着多舒服,可有人偏不这样,他特爱标新立异,他最喜特立独行。你看,明明是生活,他偏把这叫做《“混”》,有请马彦男同学混出个人样来给我们看。

语文,就是语言的学问和语言技能的运用。语文老师能在教学中口吐莲花、出口成章、挥笔成诗,自然会影响学生渐渐地爱上语文,爱上写作。所以,身体力行,真正把语言当作日常交际的工具,当作倾吐心声的渠道,当作生活的一大乐趣,语文自会散发出迷人的魅力的。这魅力当然也会感染学生,让他们不再为800字而苦恼。

用简短的语言评价学生作文,并能把每一个片断缀联起来,让学生感受到语言的魅力,在作文舞台上秀出自己的风采。作文讲评课,就是发现、赞赏每一朵盛开的花朵,让每一朵花在语文的百花园里自然开放、香远溢清。

作者单位:陕西榆林市第三中学。

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