张红宇

在写作中运用重复思维，就是在写作过程中，选择那些和自己写作主题的性质、意思、情调相同、相似、相近的文章因素谋篇行文。重复思维不是贬义词，而是一种行之有效的写作思维技术，如果我们在写作中巧妙地运用重复思维，定会有意外的收获。

一、不同文体的重复

在不同的文体中，重复思维的运用要点是不同的。

抒情性文体中，主要通过景物、细节描写以及作者的心理体验、感觉、联想、想象等重复进行渲染。《爱莲说》开篇以晋人爱菊，唐人爱牡丹作比，引出“我”爱莲的观点与理由，又用一组排比句，巧用比喻，借花喻人，点明三种花的意义，突出主旨，写得贴切生动，富有感染力。

叙事性文体中，主要有人物的语言、动作、外貌、心理、行为等的“重复”，人物之间的性格或精神的“重复”，以环境或景物重复来渲染人物性格、精神。《安塞腰鼓》大量使用排比，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，就是一连用三个排比句，语言气势充沛，感情浓烈，表现出安塞腰鼓高亢有力的特点。

说理性文体中，用一系列事实证据或事理证据来证明和反衬自己的观点，强化自己的观点。《报任安书》里的“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》……”一节，极具示范意义，运用排比，列举历史名人遭遇不幸后的非凡表现，简洁清晰，丰厚有力。

二、不同形式的重复

重复思维表现形式多种多样，《诗经》中最常见的“重章”与“叠句”，就是重复思维在篇章结构上的体现。

形式一：标题重复

郑板桥总结创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”所谓题高，即指拟题统领全篇、语言精致、醒目响亮。通览历届高考满分作文，题目大多别具一格，运用重复思维是重要一法。

比如作文标题由“三个词”组成，如《点、线、面》《雨珠·露珠·泪珠》《面子·票子·孩子》等。这些标题，要么扣住写作话题，要么暗示全文结构，要么标明全文内容。

也可在作文的中间运用重复思维设置小标题，把一篇作文分成几个相对完整的意义段。言简意赅、醒目新颖的小标题，既能提纲挈领，又有内在的逻辑关系；既可以使文章条清缕晰，又显示了作者构思的精巧。如《菊花飘香的季节》，小标题是“菊之淡”“菊之傲”“菊之殇”，菊花的意象重复出现，挖掘嵇康、庄子、项羽三位有代表性的历史人物，解读出了三者具有的“菊花”品格，把“自我认识”与“他人期望”有机地联系起来，表现了自己独特的思考。湖北卷满分作文《三生有幸》一文的三个小标题：“立春，软衬三春草，柔铺一缕香”“小暑，满架蔷薇争艳芳，三伏亦感幽幽清凉”“大寒，繁花落尽伊人清瘦，三九寒天予我温柔”。这样的重复不仅充分体现考生驾驭和运用语言的深厚功力，还使阅卷老师一见倾心，收到引人入胜的效果。

形式二：首尾重复

首尾重复可以使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

这种重复可以单用在文章的开头，利用对偶、排比等修辞格组成重复的句群，创设出一种强大的气势或浓郁的氛围，给人一种新奇和震撼感。如2015年江苏高考满分作文《点亮智慧的飞鹰》的开头：

有人说，智慧是上帝咬过的苹果，淡淡的红衣上留下深深的痕迹；也有人说，智慧是女孩儿刚剪过的刘海，清秀的面容上堆满了美好；还有人说，智慧不过是茶余饭后闲谈的脚本，他的踪迹我们根本无法寻觅。上帝咬过的苹果是否智慧，那得问乔布斯；齐刘海的秀美是否智慧，那得看它是否真美；至于闲谈的脚本是否智慧，那得问问叔叔大爷聊得是否尽兴！

我以为，智慧是一种需要真心的艺术，也是一种需要思想的艺术，更是一种需要精神的力量。

我以为，智慧是一种需要真心的艺术，也是一种需要思想的艺术，更是一种需要精神的力量。

文章开篇以排比句开篇，从三个不同的角度阐释了对“智慧”的理解，句式匀称，看似浮华且模式化，但取喻有心，含义深刻。然后考生以大气之笔，分别将之升华到“真心”“思想”“精神”三个维度展开论述。条理清楚，思路清晰，深刻地诠释了“智慧”的别样的魅力。

形式三：行文重复

在行文中重复，是指某些东西在文本中不止一次地反复呈现，形成一种相似性。

1.重复叙事

重复叙事包括事件重复和话语重复两种基本类型。如《祝福》中祥林嫂的外貌描写，祥林嫂两次到鲁镇，都是头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心。乌裙，蓝夹袄，月白背心可以看出祥林嫂的经济的窘迫、生活的艰难。第一次“头上扎着白头绳”表明她的寡妇身份，第二次依然“头上扎着白头绳”，表明了她的再嫁再寡的身份。在鲁镇那样一个深受封建礼教影响的环境中，寡妇已经被人看作不祥之物，再嫁是败坏风俗，更何况是再嫁再寡。这种重复，揭示了祥林嫂这个人物的悲剧根源。

还有语言的重复：“我真傻，真的……”这句话不分时间、场所的反复出现，充分再现一个母亲失去爱子的深深痛苦和强烈自责。文中写其他人对祥林嫂的态度，也用了重复的手法，比如鲁四老爷的三次皱眉、四婶在祭祀时对祥林嫂的重复呵斥：“祥林嫂，你放着罢！”每一次重复都意味深长，耐人寻味。

2.重复论证

重复思维在议论文中也有广泛运用，具体到写作中：行文的展开是对立意的重复，分论点与分论点之间是一种重复，并列事例、并列名言之间也是一种重复。

2015年天津高考作文关键词是“范儿”，有篇高考满分作文《亲，你是什么范儿》立意是：人人都可以称为“范儿”，只要你找准自己的社会角色定位。文章开篇从济南是“泉源范儿”、嘉峪关是“山关范儿”写起，再推出范冰冰是“明星范儿”，习近平是“领袖范儿”。然后以第二人称与读者对话：“亲，你有什么范儿？”通过问话的导引出多种多样社会角色，然后通过科学家的范儿、爱心人士的范儿和母亲的范儿让读者感受“范儿”的风采，启发读者思考：“我应该有什么范儿？”最后用“孔子在《礼记》中说”“诸葛亮说”“毛泽东说”“俞敏洪说”四个引用句从多角度指明做大学生范儿应该努力的方向。

这种重复是运用素材的一种手法，丰富例证足见作者丰厚的积累，敏捷的思维。

综上所述，不论是文章标题的确立，行文的推进，结构的安排，还是情节的叙述，论证的展开，语句的打造，我们都可以运用重复思维来为作文增色。

作者单位：江苏沭阳如东中学。