谢朋刚++孙利生

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.037

摘 要 交互式一体机作为一种新型设备已经进入初中数学教学之中，通过多彩的画面、明显的特点占据了教学的一席之地，在改变学生学习态度、提升学生学习意识、增强解决问题能力等方面显示出优势。

关键词 交互式一体机；初中数学；几何画板

中图分类号：G633.6 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）19-0037-02

1 前言

随着教育事业的不断发展，各种教学技术手段在不断地升级，以各种方式出现在学生面前，各种教学设备在学校中不断地普及，让学生有了多重的选择。交互式一体机是其中的一种。让现代设备进入课堂，将高科技设备融入各个学科，帮助学生弥补自己的不足。交互式一体机以其优势和特点，极大优化了学习过程，让学生更加热爱学习，提高学习热情。本文主要探讨交互式一体机在初中数学课堂教学中的使用。

2 发挥特点，增强学生兴趣

学生在平时的学习中，无法长时间将自己的心思放在课本上，无法提高学习效率。这说明课本上的知识无法提起学生的兴趣。现在的教学模式并不完全适合所有的学生，教师要拥有长远的眼光，寻找方法帮助学生提高学习兴趣。

交互式一体机拥有图文并茂、动静皆具的特点，可以有效地将课本上的内容转换给学生，帮助学生快速学到知识，并且提高学习兴趣与学习效率，使学习效果达到最优化。图文并茂的图书对学生来说很有说服力，不能只局限于课本上的知识，授之以鱼不如授之以渔，将读书的方法告诉学生或者让学生在课本中自己寻找读书的真谛，用这种方法帮助他们学会读书，从而提高成绩，增强自身素质。

在初中数学课堂上，要为学生提供科技手段营造的教学氛围。如不用传统的黑板传授知识，而是利用高清显示屏讲述知识点，学生看到高科技产品会有极大的兴趣去学习。

3 融合备课，提高学生主动性

在备课阶段要充分考虑学生自身感受，不能将自己的想法凌驾于学生之上，通过有意思的画面与声音将课程讲述清楚。交互一体机可以实现人与机之间、人与人之间的交流，通过这种交流会拉近教师与学生之间的距离，让学生知道教师的良苦用心，教师也知道学生的想法以及学生在学习上的困难和疑惑，更能帮助学生弥补学习上的不足，提高学习成绩。

如在学习几何图形时，学生利用这项设备自己动手绘画图形，在交互一体机的运用中很好地感受到它的强大功能，很好地解决了不动手的弊端。学生拥有了一定的认知能力，在高科技设备中很快使各种图案跃然纸上，然后可以随意改变图形或位置。因为平日里不经常看到的测量工具也派上用场，让他们体验一把，更能激起学生的学习主动性。综合运用这台机器，可以准确得到关于图形的结论，让学生也有了许多感触。

4 积极运用，提升学习能力

学生在初中阶段正是玩闹的时候，通过交互式一体机让他们不再迷恋于电脑，将注意力转移到学习中，注意到学习中的问题，不再局限于某一点知识，而是全面地将知识发展到生活中。教师要明确教学内容，让学生明白自己的目标，了解面临的问题，通过交互式一体机更能使学生明白自己的问题所在。简单来说，交互式一体机就是将上课时所用的黑板变成一个白板，又将可以写字的白板变成一个可以演示PPT的大显示屏，让学生通过显示屏学习到所用的内容。交互式一体机融合了黑板与白板的优势，又互补了其中的劣势，功能大大提升。

由于这项技术简单、可操作性强，只要多练上几遍就可以熟练掌握基本操作要领，是一个很好的教学平台以及学习平台。初中数学是一门重点科目，与交互式一体机紧密相连是最合适不过的。几何画板、Office等软件是辅助交互式一体机进行教学的好工具，这些软件的相辅相成使数学成为学生爱学的一个科目，促进了教学的发展。

教师利用交互式一体机能够展示生活场景，可以帮助学生进行知识的生活化应用。如在平时生活中开水、放水的情况，没有生活经验的学生并不能立即理解。通过交互式一体机，学生可以立即知道这个过程和原理，并且进行计算，这对于他们来说是很难得的[1]。

5 增强记忆，丰富课本知识

交互式一体机在平时课堂中的作用主要是增强记忆，丰富课本知识。并且在数学教学中让学生对于自己所学的内容进行自主探索，从而培养探究能力。学习数学的过程是一个痛苦的过程，要在学习过程中不断地经历挫折如计算失败。要将这种失败变为动力，让学生在学习中找寻乐趣，将学习活动变为一个生动活泼、富有个性的过程。

在教学函数这一章的时候，教师为突出重点，通过交互式一体机将这一类型的题教给学生来做，先用传统方法教给他们怎么做，让他们在学习过程中找到自己的方法，然后用新的方法让学生使用，学生要自己探索知识的奥秘，亲自去感受知识带给自己的体验。在这个过程中教师与学生的身份互换，教师从高高在上的形象变为与学生平起平坐，教师只是传授知识的人，与学生同为教学的参与者。在这种情况下，学生大大地提高了在学校、在课堂上的便利性与自身的能力，从而培养了学生的自主学习能力。

6 帮助探索，活跃课堂气氛

交互式一体机对于教师与学生来说是一个不可多得的平台，教师节省了在黑板上写板书的时间，增加了与学生互动的环节，学生也会因为与教师之间的互动增加而提高学习兴趣。教师与学生增加了互动机会，可以让交互一体机如鱼得水，它快速便捷地展现在学生面前，帮助教师活跃课堂气氛，提高学生的学习效率。

教师使用交互式一体机，在屏幕上可以随意插入图片、音乐、视频等丰富课堂生活的调味剂，利用软件界面中的选项来完成课件的准备，在资源库中直接拿出自己想要用的内容，这便是交互式一体机简便的使用方法。交互是互相的，在交互式一体机中，最重要的是学生向教师反馈自己学习中所遇到的问题以及学习的进度，实现人机互动，从而实现人人互动。因此，使用这台机器主要是让学生、教师以及资源有一个互换的平台，可以充分让学生学习到知识。

7 结语

总而言之，在社会高速发展的今天，要时时回顾过去，也要不断展望未来。要将传统的东西继续坚持下去，但也要在传统的基础上不断发掘新的事物。在交互式一体机的应用中，可以发现对于学习模式还有许多不了解的地方，要在将来的实践中不断地弥补自己的不足，不断完善将来的教学。通过交互式一体机，学生在不断地刷新自己的极限，在学习过程中不断地进行探索，也可以说加强了探索能力，同时提高了学习效率与学习兴趣，在学习上变得更加主动，促进学生的数学能力进一步发展。■

参考文献

[1]周多琪.交互式一体机在数学教学中的应用与思考[J].学周刊，2015（13）：191.