于佳乐

1992年，为响应国家号召，黑龙江省几位退休的教育专家在无资金、无校舍、无生源的情况下，“白手起家” 筹资办起了黑龙江东方学院。截至2015年10月，该校拥有校舍71万平方米，在校生1万余人。2013年1月，黑龙江东方学院被教育部选定为“全国应用技术大学综合改革试点院校”。

也许正是这一“创业基因”，东方学院自建校起就高度重视学生的创新创业教育、创新创业支持、创新创业帮扶。凭借对就业市场高敏感度，创新创业教育的科学辅导，学校构建创业启蒙、创业见习、创业实践、创业资金支持、创业发展、创业跟踪6层创新创业教育模式，该校在24年办学历史上培养出1032个大学生创业老板。面对庞大的数字，诸多人不禁问，东方学院是依托哪些创新创业帮扶模式来培养学生创业能力的？为此，《经济》记者采访了黑龙江东方学院副院长韩丽霞。

《经济》：在创新创业教育上，东方学院为学生提供了哪些创业服务体系？

韩丽霞：依托黑龙江省出台的各项创新创业政策，东方学院共为学生提供了8项服务体系。

其一，开办创新创业课程。其中包括创业者素质、创业者精神、如何创办一个成功企业等32学时2学分的课程内容。其二，学校编写了创新创业课程，旨在帮助广大学生了解相关就业、创新创业最新政策规定和就业、创业工作流程，掌握求职技巧，做好择业准备，顺利就业、创业。这本教程已被列入黑龙江省本科院校规划教材。其三，学校设立创业发展基金会。其四，建立创业一站式服务大厅。将哈尔滨银行、龙江银行等指定为大学生贷款的银行和民生注册大厅服务、外事办引进学校。目的是让学生不出校园就能办理创业贷款、营业执照、获得到国外创业机会。其五，学校参加各行业协会、各类企业单位组织的创业大赛。例如《经济》杂志社主办的“因为有你”全国大学生创新创业大赛、阿里巴巴电商创业大赛等活动。其六，积极加入社会创新创业平台。将各行业领头兵创业平台落入到东方学院。例如，学院与阿里巴巴共同创办电子商务人才培训基地等。其七，承接黑龙江省职业生涯大赛。这里值得一提的是，东方学院在哈尔滨市举办的创业大赛中，连续6年获得优秀组织奖，近500多个创业团队获奖。其八，紧密联系学校曾扶持的创业团队。

总体来说，学校提供的8项服务体系最终目的是将创新创业教育可持续地发展下去。

《经济》：毋庸置疑，大学生创业面对的首要问题仍然是资金的紧缺，那么，学校在创业资金上具体有哪些政策？

韩丽霞：首先，我校与北京光华慈善基金会签订协议，每年支持每名创业学生1万-3万元无责任担保贷款，对成功创业的创始人奖励2000元创业奖励资金。并且，这些创始人只要在创业中吸纳东方学院学生就业，每人将再追加1000元就业基金。其次，学校紧密联系曾扶持的创业团队，鼓励校友回学校设立1万-10万元不等的创新创业基金，来扶持当下初创团队。

《经济》：您认为，大学生在创业过程中最欠缺哪方面的能力，并且学校最应给予哪些最落地的帮助？

韩丽霞：我们曾对创业失败的学生进行分析，发现大学生在创业中存在3个问题。其一，学生对创新创业意识掌控能力不足。很多学生在组建团队时，基本都是先将身边的几个好哥儿们叫过来，大概阐述一下自己的创业想法，把前景描绘得天花乱坠，似乎一年后就能把BAT赶超、把小米颠覆。当心潮澎湃之时，一拍即合开始“折腾”起来，但干着干着问题就出来了，团队结构、个人兴趣、价值观等问题互相冲突，有的坚持不了、有的忍受不了，最终导致失败。其二，创业整体环节把控能力低下。大学生对社会规则的认识是脱节的，比如对销量及利润率预计、风险控制能力、企业运营管理技巧等。其三，容易“闭门造车”。 很多大学生在选择创业项目时都会选择自己所熟知的校园，因为熟悉、容易落地、方便推广，且资源相对集中。但弊端却是主观认为自己喜欢的项目产品消费者也一定会喜欢，前期缺乏对市场的调查和理性分析。

针对以上问题，我认为最直接的帮助就是分层指导。比如学生想做餐饮行业，学校就应为其找在餐饮行业的企业导师来帮助，“手把手”传授失败经验，来规避日后创业风险。大学生仍是创业弱势群体，有创业想法很好，但是如果没有后面孵化器、校友、行业内领头兵、学校的扶持，那很有可能梦想就会破灭，甚至学生容易走歪路，对社会规则存在偏见。

所以，创新创业教育不仅仅是高等学校的一项常规工作，帮扶形式也不一定要“高大上”。只有帮助学生把项目从无到优扶持起来，才能够发挥高校是引领人才培养模式转变的抓手这一作用。

《经济》：在帮扶大学生创业过程中，遇到的最大瓶颈是什么？

韩丽霞：我认为，目前我们面临的最大瓶颈，也是所有学院面临的瓶颈就是创业团队融资难，各类银行的创业贷款申请也比较困难。所以，强烈建议有关部门应该联合成立大学生创业融资机构，加强有针对性的服务。