余　晓/河南省南阳理工学院师范学院

试论高校化学教学中绿色化学教育的探索应用

余晓/河南省南阳理工学院师范学院

过去，人们常常会为了追求利益最大化，以牺牲环境为代价，促进经济的快速发展。随着时间的推移，人们会转变经济第一的观念，注重环境与经济发展相互协调的关系，改变了以前错误的发展理念。我们要积极响应党的号召，坚持走可持续发展战略道路。可持续发展战略思想已经贯穿到我国的许多高校，高校的化学课堂上已经引入了绿色化学这一环保理念。绿色化学，通俗的来讲就是指在生产和反应中减少化学实验过程中的有害气体的排放。高校化学理念的渗透，能够培养学生建立节能环保的理念，有超前的可持续发展意识。绿色化学理念值得在我国在各高校的化学课堂上渗透，促进学生的可持续发展意识。

高校；化学教学；绿色化学；探索；发展思路

一、绿色化学的产生

绿色化学的产生，首先与我国的现状有关，我国有着人口数量多、人均资源少的特征。常常有两种选择摆在我们的面前，是该选择追求利益最大化以牺牲环境为代价呢还是限制人均资源使用保护环境不再被破坏。我国是工业大国，工业的发展对我国的经济发展有很大的贡献率，对我国经济的发展有着很大的推动作用，但是工业的发展也会造成大自然的破坏，对环境造成很大的污染，从而引发生态环境紊乱，造成地球自然灾害的频频发生。

以前人们常常过于求功近利，追求利益最大化，过早地消费资源，引发生态环境紊乱，断了子孙的后路。种种迹象，陈旧、落后的发展理念告诉我们必须改变以往的发展理念，协调经济与生态环境的平衡，绿色生产。为了我们的未来，必须提前传达绿色理念给新的一代，因此，我们要把绿色理念引进化学课堂中，形成了当今的绿色化学。

绿色化学是指在化学实验中减少污染气体、污染物的排放，减少对环境的污染，用化学的方法对污染物、有害物质进行环保处理。绿色化学追求环保，可持续发展理念。

二、绿色化学的发展思路

绿色化学不但追求环保绿色的理念还追求在生产原料上能最大限度地转换。绿色化学即就是发挥最大潜能地转换，不制造污染物。

(一)绿色化学追求最大转化率

绿色化学的发展思路上是在生产相同产量的化学物时，最大可能地减少化学原料的使用。或者是，在用相同数量的化学原料时，最大可能地产生化学生成物。简而言之，就是在化学生产过程中追求最大的转化率。绿色化学环保理念上体现在尽可能地产生化学污染物、产生有害和有毒气体。

(二)对材料进行回收和重复利用

绿色化学不仅仅体现在绿色环保，而且还体现在节约资源上。尽量地对材料进行回收和不断地重复利用。回收和利用能够大大地减少对资源的浪费，能够较好地缓解我国：“人口数量多，人均资源少”这一大问题。回收和不断重复使用资源还能缓解环境的压力，毕竟太多的垃圾存放对环境来说压力过大，迟早会承受不住的。在社会上，大力地宣传回收和重复利用资源这一环保理念，能够为我国的发展做出很大的贡献。

三、绿色化学教育中的应用与探索

(一)实现教学改革，增加绿色化学理念

大学生是社会新一代的精英，是祖国经济发展的下一代接班人。我们要对大学生在教学内容上进行绿色化学思想上的灌输，在探索和应用化学过程中加强对教学的渗透，大学生即将踏入社会，奔向我国国家化学工业的一线岗位。因此，在大学期间对大学生思想上进行绿色化学理念的灌输是必要的，能够加强学生可持续发展战略的意识。

为了让大学生提前养成可持续发展的理念，首先要对大学生所学的教材进行改革，引进绿色化学知识，彰显各个国家绿色化学的劳动成果，让学生们体会到绿色化学理念的重要性。理论知识上的教育是前提。学生应该积极主动地投入到绿色化学教学中，积极地配合老师的教学工作，对绿色化学方面的问题积极请教，研究绿色化学上的先进技术。老师应该在教学上对学生进行方向性引导，激发学生学习绿色化学的兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师。只有学生对绿色化学方面的知识感兴趣了，才会激发学生内心最大的潜力，更加投入到对绿色化学知识方面的研究，并对各个国家在绿色化学领域应用好、实践好的成果进行研究性学习。

老师在教学过程中，要树立节约环保意识，在教学中起到好的表率作用 。老师在教学过程中一定要强调环境污染的危害性，浪费资源造成的困扰等一系列不绿色生产的问题，引发学生的高度注意。同时，老师可以以世界各国不绿色生产造成的后果以范例进行讲述，告诉学生绿色环保生产的重要性，同时要热衷于新闻，对绿色化学方面的新闻特别注意，并将绿色化学精神传达给学生，鼓励学生积极主动地在该方面努力研究性学习。

(二)学校多组织有关绿色化学的比赛

绿色化学教学，不单单停留在对教材的学习，学校还应该组织有关绿色化学的比赛，激发学生学习绿色化学文化知识的积极性，在绿色化学比赛中，加强对绿色化学先进技术的处理，加强对绿色化学知识的重视，明白绿色化学对以后工业发展，环境保护的重要性。

学校通过举办绿色化学的比赛，学生可以从中学到很多知识，明白了不合理操作对环境的破坏性，更加乐意学习绿色化学知识，为环境保护、节约资源贡献自己的一份力量。学校还可以对竞赛中表现优异的学生进行奖励，颁发荣誉证书，目的就是吸引更多的学生参加到绿色化学的学习中去。

(三)在化学实验教学中增强学生绿色化学的意识

单凭枯燥无味的教材是达不到教学目的的，实验教学能够加强学生的可持续发展理念。实验能够为课堂增添色彩，使教学内容丰富多彩。在实验过程中，学生可以增强动手能力，同时可以加强学生对教学内容的认识。实验过程中，老师可以对学生进行绿色化学思想上的灌输，例如：教导学生在进行实验过程中，对化学原料进行选用时，一定要将环保无污染的原料作为第一个考虑对象。在化学实验过程中，常常为了加快实验过程，需要在实验过程中加入催化剂，起到加快实验速度的作用。据我们所知，具有生物活性的酶一般可以作为催化剂，加快化学实验反应速率。在化学实验过程中，我们要尽可能的选用无毒无害无污染的物质代替有害物质。请一定记住，节约能源的使用也属于绿色化学的思想。因此，在实验过程中，老师一定要教育学生尽可能少地使用化学用品，减少化学用品的浪费，在化学实验过程中一定要将化学反应进行彻底。化学过程中要时刻遵循节约资源，保护环境，无有害物质排放的原则。化学实验操作过后，老师要引导学生将化学器材按照原来的位置摆放好，对化学实验过程中制造的垃圾进行环保处理。

四、小结

绿色化学是一门重要的学科，它对我们今后社会的可持续发展有着很大的作用。绿色化学，是在可持续发展的战略条件下产生的，是人类进步的结晶。我们必须学习好绿色化学这一门知识，并将理论与实际相结合，将绿色化学方面的理论知识较好地运用到实际中去。以前，人们为了尽快地摆脱经济落后方面的困扰，走出落后就要挨打的困境，急于发展经济，不惜以牺牲环境为代价，对环境造成了很大的伤害。现在，挽救以前的过错还来得及，为了有效地加强人们可持续发展理念，在高校课堂上引进绿色化学这一门课程，是再好不过的一件事情了，大学生即将踏入社会，掌握社会经济发展的动向。提前对大学生进行绿色化学的教导，能够实现我国人民坚持走可持续发展道路的愿望。

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