孙鹏帅/滨州医学院

浅谈当代医学院校大学生社会心态调查及对策研究

孙鹏帅/滨州医学院

党的十八大报告指出：要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”这是我们党继十二五规划纲要颁布和十七届六中全会之后又一次强调社会心态的培育问题。社会心态是某一个历史时期内弥散在社会群体中的社会心理状态，是整个社会的感受、情绪基调、共识和价值观的总和。积极的社会心态，对经济社会发展起推动作用；而消极的社会心态，则会起阻碍甚至破坏作用。大学生是青年的重要组成部分，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”因此培育大学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态不仅有利于大学生自身的发展，还会对社会产生正能量效应，从而推进整个社会积极心态的培育，更有利于国家和民族的发展。

医学生；心理健康；社会心态

大学生的社会心态是指在一段时间内大学生群体普遍存在的社会共识、情绪感受、社会认知和价值取向的总和，它包括大学生的情绪、感受、认识、态度、观点等诸多内容，是带有一定普遍性、趋势性的心理发展态势[1]。

积极的社会心态，对经济社会发展起推动作用；而消极的社会心态，则会起阻碍甚至破坏作用。大学生是青年的重要组成部分，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”因此培育大学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态不仅有利于大学生自身的发展，还会对社会产生正能量效应，从而推进整个社会积极心态的培育，更有利于国家和民族的发展。

作为即将踏入社会的群体，大学生的社会心态将关系到未来社会心态的变化趋势，对于经济社会的稳定与和谐发展有着重要的影响。因此，对当代大学生群体的社会心态进行调查研究，从中了解当前大学生的心态变化，发现存在的突出问题和矛盾，并及时制定和调整相关政策，对于促进大学生社会心态的良性发展，维护社会稳定和发展具有重要意义。

大学生的社会心态是今天时代特征的呈现，是现代青年对理想和奋斗的诠释。志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。如何通过社会心态调查引导青年对爱做的事敢于尝试、把理想当成现实、敢于冲锋、敢于行动迸发青春的正能量，将是我们高校辅导员迫在眉睫的问题。

一、当代医学院校大学生在转型期间的不良状态

社会心态方面属于表层化情绪的一种动态再现，它处于不断的变化之中，但其内涵对社会现实生活表现的更加及时和感性。

怀旧心理泛滥。转型期的大学生会有在心理学角度存在的“向后看”情况，这是“怀旧心理”的高发期。随着近年来，“李雷和韩梅梅”的故事引发了《同桌的你》《致青春》等一系列的电影上市，反映出了大学生的怀旧心理正在蔓延。从某种角度来说，这是大学生对于现实生活以及社会不断改变的一种心理慰藉，是大学生处理身边挫折，克服自身困难的一种正常性的心理表现。但是怀旧心理太过严重，就会引发大学生失去前进的动力，习惯性的选择逃避现实。

医学院校大学生焦虑与倦怠的情绪。焦虑心态是社会转型的衍生品，“在很大程度上，焦虑已经成为当下国人的一种普遍心态”[2]。我国正在步入小康社会的初级阶段，还在决胜时期，同时在计划经济已经转化为社会主义市场经济，高等教育正在逐渐普遍化且现在贫富层次参差不齐，作为学校的“天之骄子”们面临着毕业，对于未来的迷茫和对于现代社会的“恐惧”，引发大学生们物质经济层次出现了焦虑状态。而当代大学生的社会角色由精英到大众的转变也带来不同程度的倦怠心理，不少学子在身份优越感逐渐丧失的同时也伴随着强烈的失落感，部分大学生在学业与就业的双重压力之下生发出的无力感以及面对量身定做的“萝卜招聘”导致机会不公平而产生的无助感[3]。

医学院校学生心理状况不佳。90 后医学生是目前高校在读的医学生的主体人群，医学院校学生的专业特点导致学生课业较重，而且其职业方向决定其培养目标、课程设置、培养周期及模式与其他专存在一定的差别[4]。医学生毕业之后需要从事的工作需要有高度专业的知识作为基础，在医学生的教育中学生的自律性比较强。与其他院校相比，医学院的学生对于就业的范围更为狭窄且心理压力尤为沉重。

目前医学生由于学习时间长，学习任务较重，课程相对其他专业较多，因此容易发生心理冲突产生心理疾病[5，6]。医学院的学生思想更为独立，学历要求也更加严格，相关专业的就业形势也在千变万化，所以医学院校的大学生面临的压力也尤为沉重，导致了学生们在接受教育的过程中需要付出更多努力，同是也要为自己的前途担忧，很容易造成焦虑及偏执性格的形成。

当前，医学生就业及工作压力大、薪酬福利低及医患关系恶化环境下，对医学生的心理干预及社会心态培养显得非常重要。柏耀斐最近的研究中，对于标准组的医学生社会心态培养，采取传统的培养方法，而培养组的医学生在传统医学生社会心态培训方法的基础上，基于职业理想视域下，进行社会心态培养；结果显示培养组医学生的社会责任感、职业归属感及工作能力显著强于标准组医学生的社会责任感、职业归属感及工作能力；这表明，完善医学生的知识结构，整体提高医学生的综合素质，可以增加医学生的职业竞争力。

二、医学院大学生培育路径及积极心态思考

大学生是青年的重要组成部分，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”[7]因此培养医学院校学生理性平和、积极向上的社会心态，有利于医学生自身的发展，还会对社会起到一个正能量的作用。“人才有高下，知物由学 ”，在培养中还有注意培育人生经验和社会知识。

1.积极建设特色校园文化，培育大学生积极心态。

高校要具有浓厚的文化校园的氛围，用文化度化学生的价值观。可以建立展板模式的文化熏陶，从古典名著到现代人文社会科学，从中华民族的文化基底到国外浪漫现实主义小说，提高学生对于读书的兴趣性。高校辅导员倡导学生干部开展读书沙龙活动，在活动中交流心得，提高自我。建设并规范校园网络，将校园网络的文化品位提高，倡导良好的网络文化氛围，最大程度上提高学生校园网络的利用度。同时，学生工作者应该正确引导学生网络发言的文明与理性，将法律意识和责任意识传授与学生。在文化宣教过程中实现学生的自我管理与自我教育，不能再心态上出现偏差而出现活动本质的偏移。

2.加强医学生理想思想教育，调适大学生社会心态。

医学生的理想思想应该注意突出“主体性”的概念，学生思想教育者应该掌握大学生的真实想法，通过学生自身的需求激发学生的内在动力。不能单纯的依靠课堂教学的方式，要在月生装我知识，了解观念的同时，在信念上有一个稳定性。理想思想的教育主要是通过学生的主观能动性进行创新性的教育工作，要贯彻落实以学生为主，以学生为主的思想教育。引导学生走出校门，作为以学生，可以通过学生工作者的带领下，走入社会，进行新颖的教学活动。可以组织志愿服务活动，将医学带给农村以及偏远地区，在为百姓服务的同时，建立学生对于社会的正能量。让学生树立健康、和谐的社会观。

3.塑造健康人格，成为高才优秀工作者。

健康的人格是未来作为一名优秀医护工作者的重要标准。人格是人心理面貌的重要标志，是相对稳定的具体体现。态度是医学行业重要的一步，为减少学生在工作中增加“医闹隐患”，务必培养学生的健康人格和积极心态。高校思想教育工作者要以人为本，最大可能的给予医学生尊重，以及信任和理解。用自身工作的热情去感染学生，真心换真情，授鱼更授渔。发挥思想教育者的功能，让学生有正确的价值观，理性的面对自身的职业，以及处理今后工作中所遇到的各种情绪情感，培育出学生阳光、积极向上的心态，为成为优秀医务工作者打下坚定的基础。

[1]周方遒.在社会学教学中培育大学生积极的社会心态[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2013(10):78-80.

[2]郝宇青．焦虑：当下中国一个严重的社会政治问题[J]．探索与争鸣，2012(7)：11．

[3]李伟。王桂菊转型期大学生不良心态的表现。成因与治理【J】。大学生研究，2013（09）：91.

[4] 马迎教，许建国，林健燕，等. 医学生与非医学生心理健康状况及生活事件关系比较[J]. 中国学校卫生，2008，29（6）：521-522.

[5] 张付全，唐秋萍，邓云龙，等. 医科大学生心理卫生状况及相关因素的调查分析[J]. 中国临床心理学杂志，2004，12（1）：63-65.