APP下载

当老师,好口才事半功倍

2016-12-26李晓红

未来英才 2016年1期
关键词:幽默口才教师

李晓红

摘要:好口才在教师行业中特别占优势,不能做茶壶饺子,这是教师的职业特点决定的。面对几十个学生,陌生的,熟悉的,让学生喜欢你,喜欢上你的课,是教师的基本功。它有助于教师有效传授知识,和学生形成融洽友好的关系,甚至当学生毕业数年后,仍然津津乐道谈起你,说在他的学生生涯中,有幸遇到了一位好老师。

关键词:教师;幽默;口才

我1981年师范学校毕业至今,一直从事教师职业,先后在中学和成人高校工作。曾经讲授过秘书学、文书学、现代汉语、写作、演讲艺术等课程。在多年的教学生涯中,我突出的感到,一个优秀的教师,不仅要具备过硬的专业知识,而且要有一流的口才,能够驾驭教材、驾驭课堂,带动学生轻松愉快的走进规定情境,这才是教师的职责和风范。

一、教师的基本功

1、教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识,做到博学多才。面对成人学生,教师又多了一份职责---将广义上的素质教育融入课堂,注重创新能力的培养。对每一个教师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强进修和不断学习,跟踪学科的学术动态,了解新观点,掌握新信息和新技能,不断更新知识,站在学科前沿,实现教师由经验型向科研型转化。

2、教师应该博学多才。作为一个教师,跟其他的专家不同,他需要掌握各方面的知识,力争“样样通”。一个知识面不广的教师很难给学生以人格的感召。近年来,成人高校的学生年龄越来越小,他们对教师的期望就越大,他们常常把教师当成百科全书,在他们眼中,教师是无所不知的,无所不晓,如果教师一问三不知,或者经常被问住,学生会非常失望,对教师的信任度和崇拜程度将会大大降低,也将直接影响教师的教育教学效果。

3、教师应具备教育科学的理论修养。科学的教学需要科学的理论指导,教师要较好地实施素质教育,就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识,教师不仅要懂得教什么,还要知道怎么教,以及为什么这么教,用科学的理论去指导自己的教学实践,会取得事半功倍的效果。

二、较强的教育教学和研究能力

教师不仅要有广博的知识,还要有具有学科特点的教研能力。

1、驾驭教育教学的能力。教育教学能力是教师应具备的最基本的,也是最根本的能力素质。它要求教师能根据教育教学内容和学生的实际,遵循教育教学应有的规律,以及学生的发展的规律,运用恰当的方式方法,组织好教育教学活动,达到理想的效果。

2、良好的语言表达能力。语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件限制很多实事不能一一再现,常常需要教师把丰富的知识通过语言描述来传授给学生,这就需要教师的语言准确清晰,具有科学性;简明练达具有逻辑性;生动活泼,具有形象性;抑扬顿挫,具有启发性。

3、较高的创新能力。教师要想更好地完成教学任务,不能被动地等待运用别人的研究成果,或者生硬地照搬照学,而应该以研究者的心态,置身于自己的教育教学活动中去,认真分析教育教学中,出现的各种问题,反思自己的教育教学行为,对出现的问题进行探究,找出新的解决方法。同时依据时代要求,善于吸收最新的教育科研成果,并把它创新地应用于自己的教育教学实践中,最大限度地提高课堂教育教学效率。教师的创新包括:独到的见解、新颖的教学方法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等等。只有教师具有了创新意识和创新能教师才会持续地发展,教育教学水平才会稳步地提高。

4、较强的组织能力。1组织教学能力。组织教学能力是指教师能激发学生学习兴趣,集中学生的注意力,灵活调节教学过程,活跃课堂教学气氛,控制教学环境,引导学生积极思维发展学生的创新能力,维护课堂秩序,处理课堂偶发事件等。

2活动组织能力。学生所接受的教育活动,不仅仅局限于课堂,很多时候,需要走出去,参加类似于讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、社会实践活动等,教师应有能力组织并指导这些活动,使之形成人人参与、自己动手、发挥特长、凸显个性的开放式学习氛围。

三、较强的现代信息技术整合能力

随着知识经济时代的到来,教育信息化进程的深入,要求教师在教育教学过程中,掌握和运用计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术,整合其教育资源,进而促进教育教学改革,从而适应信息化社会提出的新要求。现代教师必须具备现代信息技术和资源的整合能力:一方面,要具有高效获取、批判性,吸收、存储、创造性地使用现代信息技术资源的能力,更新自己的知识结构,以适应知识成倍增长和当前素质教育的需求;另一方面,要有其整合现代信息技术与课程改革的能力,逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式,以及教学过程中,师生互动方式、教学信息反馈方式的变革,最大限度地提高课堂教学效率。

总之,作为一名合格的教师,还要做到很多很多,如:胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。只要我们能坚持不懈认真地完善自我,用我们一腔爱生、敬业的热血,去做好教育工作,就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。

1、彰显教师魅力的口才。在我多年的教学生涯中,我尤其感到教师口才的重要。每个人都当过学生,历经至少十个以上的教师,有的开朗热情,快人快语;有的性格沉闷,面无表情;有的引经据典,满腹经纶;有的讲课你根本听不懂,等等。最终给我们留下深刻印象的,一定是水平高,口才好,风趣幽默,个性突出的老师。

好教师犹如好演员 教师从拿到教材,备课,设计,演练到走进三尺讲台,好比一个演员拿到剧本,揣摩角色,二度创作和呈现表演的过程一样,准备的充足,方显专业的实力。任何一个教师,哪怕是一个经验十足的老教师,都会对你的教材和学生产生敬畏,内心要有强烈的扮演成功角色的欲望,不允许有丝毫的懈怠,才称得上好老师。

2、文学素养是根基 广义上讲,文学素养是指一个人在文学创作、交流、传播等行为及语言和思想上的水平。在我看来,对社会有一定的了解,宽广的知识面,对历史、世界有一定的独立见解,良好的行为举止,都是文学素养的一部分。 了解历史,阅读文学,品味哲学,学会分析社会人生,都是必须的。具备了较高的文学素养,对文科教师来说,如鱼得水,很多课堂用得到的知识可以信手拈来。这在很多学生眼里,你是有水平的标志之一,也会瞬间获得学生的钦佩和信任。

3、知晓学生心理 积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好是人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为,是当代大学生应该具备的健康心理。但是,目前越来越多的大学生存在心理问题,诸如缺乏自信心,有自卑心理,情绪波动大,耐挫能力差、人际交往有障碍等,在课堂上也实时显现。这就要求老师多一份理解,多一份关心和友爱。在某种程度上,温暖的力量更永久受用。

察言观色的能力 教师面对几十个乃至更多的学生,你的课受不受欢迎,从学生的表情上就可以观察到。交流离不开肢体语言,学生面带倦意,伸懒腰,打哈欠,左顾右盼,交头接耳,注意力分散,或者佯装听课实则游离,教师都要看在眼里,瞬间做出分析判断,是哪方面出了问题。有一点是明确的,如果学生对你传授的东西非常感兴趣,他的眼神是追随你的,眼睛是亮的,表情是愉悦的,时间是很快度过的,当你走出课堂,他是留恋的,甚至有掌声的。

与学生互动的能力 试想一下,再有水平的教师,讲课是单一的,课堂是沉闷的,何谈成功?好的教师要与学生互动,让学生的情绪跟随着你,有问有答自然形成,点头首肯发自内心,让学生参与进来,而不是一言堂。这些教学的常识,既是教师的基本功,又是教师的工作技巧,不能忽略。掌控课堂气氛,是教师的能力感染快乐氛围课堂上要营造愉快的氛围,不要让学生紧张煎熬,也是教师的善良。教师为什么要居高临下,咄咄逼人呢?我以为,教师就是知识的传递着,快乐的感染者。有限的课堂时间,和学生融洽相处,他低头不想回答问题,已经脸红了,你就不要再盯着他不放了。让学生轻松愉快接受知识,远比窘态百出想要逃离课堂来的更有意义。

幽默风趣,生活中幽默风趣的人是魅力十足的,教师亦是如此。以你的友善、机智、风趣去传播你的信息,学生会非常喜欢,它会拉近你和学生的距离。幽默是社会活动的必备礼品 ,是活跃课堂气氛的最佳调料。一次,美国总统里根在白宫钢琴演奏会上发言时,夫人南希不小心连人带椅跌落到台下的地毯上。正在讲话的里根看到夫人没有受伤,便插入一句说道:亲爱的,我告诉过你,只有在我没有获得掌声的时候,你才应该这样表演。紧接着,台下响起了一片热烈的掌声。教师要善于将里根的幽默运用在课堂上,事半而功倍。

人格魅力,我个人觉得,教师是一面镜子,照自己也照别人。人格魅力来源于:严以律己,对教育事业有崇高的责任心理解并尊重学生传道的能力、授业的技术和解惑的智慧主动精神、乐观心态情趣生活学高为师,身正为范,生命和使命同行,这才是教师的人格魅力。

三、优秀教师的标准

1、态度决定一切 作为教师,要有完美的工作态度,热爱自己所从事的工作,全身心的投入到教育事业中去,并富有激情和魅力。做你所做的,爱你所爱的。当学生感到幸福的时候,你的幸福是几十个学生幸福的总和。

2、发挥好教师的表率作用。教师必须处处以身作则,以人格力量去激发学生的求知热情,固守精神家园,树立崇高的师德,用严格要求自己,身正为范让学生佩服。无论你是教坛新兵,还是桃李满天下的赫赫名师,要想堪称优秀,必须随时修炼自己的品格。

3、建立和谐的师生关系 作为教师,要善于走进学生的情感世界,了解学生,做学生的良师益友,善于反思,用于认错、改错,这样学生才可以和你交心,说真心话,实现心灵赢得心灵。

4、教书更要育人 教书是本职工作,育人更是恩泽后代的事情。育人就是要教会学生怎样做人,培养学生正确的人生观、价值观和责任心。教给学生一颗感恩的心。

5、不放弃任何一个学生 就是要因材施教,公平对待每一个学生,哪怕是差生,要捕捉所谓差生的闪光点,时刻记住:在我们的冷眼中有瓦特,在我们的讽刺里有爱迪生。

6、展现课堂教学的真实性,不唯书,不唯上,只为实。不能迷信权威,弄虚作假,尊重学生的个性差异和学习需求,让学生感受到教育的真实和生活的真实

7、要认真的教,也要聪明的教 教师本身要不断提高,把自己培养成会工作、会生活、会做事的人,我们才能用简单的方法获得最佳成效,从而提高教学成果。

综上,我将教师的基本功、彰显教师魅力的口才以及优秀教师的标准三方面做了阐述,一流的口才有助于教师更好的完成本职工作,它不是夸夸其谈,而是要言之有物,掷地有声,它需要日积月累。在日常生活和工作中,教师要不断学习提高,用一桶水来满足学生一碗水的要求,所谓教师与学生共成长。

猜你喜欢

幽默口才教师
哲理漫画
最美教师
高校大学生演讲与口才实践能力提升研究
未来教师的当下使命
语言就是力量
《演讲与口才》项目式课程教学改革应用探索
圆我教师梦