阅读，与光明和希望牵手

“虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。”宋朝诗人周弼的这首《夜深》，生动展现了沉浸于文字世界而浑然忘我的情景。回首望去，我的青春也与阅读结下了不解之缘，那些看似只有黑白两色的书页，如朵朵繁花，装饰了我那原本单调贫乏的青春岁月。

从记事起，“贫困”就和我的家庭紧紧捆绑在一起。学校减免了我的学杂费，每个月我还能领到贫困生补助，虽然上学没有问题，但买课外书就属于奢望了。

但我深知，书里有大大的世界，书里有我不曾走过的路、不曾看过的云、不曾领略过的万千悲喜……自从在同桌那里读完安徒生的 《海的女儿》 并久久沉浸其中不能自拔时，我就被书的魔力深深锁住，再也无法抗拒她的召唤了。

语文课本成了我的阅读起点。

课本上的文章都是经过千挑万选的文学精品，把这些课文的内容吃透，可以收到“以一当十”的效果。于是，就像饥饿的人见到面包一样，我一头扎进了语文课本展现的世界。学习 《陈情表》 时，听完老师的讲解，我把李密的“孝”和诸葛亮的“忠”联系起来思考，感受李密以“孝”说“忠”的良苦用心 ；学习 《梦游天姥吟留别》 时，我看到注释中说古代传说中有三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈，我从教室里悬挂的中国地图上竟然真的找到了“蓬莱”这个地方，并且得知秦始皇派人去海上寻找仙人，就是从蓬莱附近出海……以课本为线索，串联起文史哲等各科知识，我经常有满载而归的感觉。