张引

摘 要 游泳选修课正风靡于大学校园，同学参与的热情高涨，大课教学管理存在的安全风险显而易见。本文分析了高校游泳教学过程中存在主要安全风险，并提出了相应的对策。

关键词 高校 游泳教学 安全风险

中图分类号：G811.5 文献标识码：A

游泳运动益处众多，强身健体、磨炼意志、缓解压力等，还是一项重要的生存技能，在高校正成为热门的体育选修课。然而，游泳运动不同于其他的一些体育运动，存在相对较高的安全风险，也是高校游泳教学过程中着重考虑的环节，人、物及环境等均存在安全隐患。本文分析了在高校游泳教学中存在的安全风险，并以此提出了防范高校游泳教学过程中的安全风险对策。

1游泳教学过程存在的安全风险

1.1师生的不安全行为

安全风险是老生常谈的话题，但教师和学生的安全意识一般较为淡漠，也很少有人真的在意安全行为。教师是游泳过程中的主导者，但上课前也仅是口头上顺带提一下安全问题，并没有让学生学习泳池安全规范，也忽视向学生介绍所面临的安全风险，如水位、温度、水质、泳姿及泳池内坚持杜绝的安全行为细节等，更重要的是教师高估大学生的安全意识及技能。高校学生在游泳教学课时，注意力不集中，且教师一般将技能放在安全前面讲解，待技讲授完毕学生均摩拳擦掌跃跃欲试，将安全抛诸于脑后，身体没有活动开便着急跳入泳池。

1.2设施设备的不安全状态

游泳运动相较其他体育运动而言，对教学设施要求严苛，水温、水质、池底杂物、扶梯等存在很多对安全不利的因素，如水温偏差导致入水肌肉僵硬痉挛呛水、水质的中菌群数不合相应要求可能引发学生痢疾及肠胃不适、池底青苔及泥沙清洗不干净将导致学生滑倒、扶梯安装不稳或年久失修使得学生发生意外伤害等。有的高校室内游泳馆对一些维护设施管理不到位，没有及时归还摆放至应该存放的地方，可能导致学生绊倒、磕伤，有的电源设备未及时断电或是电源装置安装不合理均可能使得学生发生不可预知的意外伤害。

2防范游泳教学安全风险对策

2.1树立主动的安全意识

大学生基本已成年，具备一定的安全知识，但纪律性较差，安全意识淡薄，需要教师在游泳教学过程中不断强化。教师要改变教学方式，将学生被动掌握安全知识转变为主动去学习安全要求的意识。教师要通过各种途径搜集到一些国内外在泳池的安全事故，作为学生开始学习游泳前的专门安全课，让血淋的事实告诉学生泳池可能存在的安全风险，并分组让学生挖掘讨论在泳池还存在其他可能的安全不稳定因素。同时，教师在每次教学课前首先要讲安全问题，然后开始讲解技术要领，保证学生学习安全知识的专注度，形成安全至上的意识。

2.2做好场地的课前准备工作

游泳场所的准备工作一定要细致，最好将一些日常的工作细化，尽量做到专人负责，为游泳教学课提供良好的服务，并一定要课前的安全检查工作以文字表格的形式固化，确保安全责任落实到人。游泳场所暂时存在不足之处时，在课前一定要向学生认真交待清楚，尽量避免在教学过程中涉及，规避安全风险。场地内的的各种物的因素在控制在安全合理范围，一些必须的条件不具备时要及时取消教学，如水质不达标、泳池清洗不合教学要求等。

2.3消除人的不安全因素

游泳教学过程中的不安全因素众多，在教学前要逐一排查，特别是一些比较明显的安全隐患。教学前，教师及安全员要配备到位，并且大家的身体条件保持合理水平，每个人的精神面貌要健康，不能有倦意或病态，做到随时处于紧绷的状态。上课前，学生点名后，要求学生根据自己的身体状态及时评估能否入水实践，如女生的月经期、男生皮外伤或是一些其他不适合水下练习的情况，可以参与理论课的学习，但实践时留在池边观察其他同学的技术要领。教师切不可由于考虑教学进度和质量，而忽视安全问题的存在，切实消除人的不安全因素。

2.4优化教学管理方法

教学时要确保安全员及监控设备运行良好，要确保按学校及行业的要求正确备配安全员及设施，切不可逾越安全红线，不断优化教学管理。在教学过程中，特别是学生入水掌握技能时，切不可蜂拥入水，增加管理难度，要以小组的形式多批次实践，这样管理的目标数量小，出现突发事件能够迅速发现及处理。一些女生对水较为恐惧，练习游泳技能时放不开手脚，也是安全高发的对象，教师要针对这些学生进行特定辅导，做好心理上的疏导，保持学生放松，不能严苛厉责，在保证安全的前提下让学生均能熟练掌握相应的技能。

2.5完善救援应急预案

游泳教学过程中总有新的安全隐患问题不断涌现，负责安全的教师一定要根据泳池的实际情况，结合校内外已发生但应急预案忽略的安全风险点，及时修订完善泳池安全救援应急预案，并及时在教学中给学生介绍。当然，救援应急预案不能作为制度束之高阁，要不定期的举行安全演练，不能走过场，让学生认识安全问题的严重性及处理的科学合理性，让学生在心里不断强化安全意识，发生安全事故后能有条不紊地处理。

2.6加强教师的安全绩效考核

安全作为高校游泳教学的最重要环节，教师的安全行为及意识是最关键的，学校要特别注重对安全绩效考核，将安全提升至一票否决的地位。教师在保证教学质量的同时，要不断提高自己的技能和经验，熟悉安全应变及求生能力，不断强化教师的安全专业技能，夯实教学安全基础。若在教学过程中出现安全问题要从严从重处理，要让教师牢记安全是一切教学的前提，直接关乎教师的评优评先资格，各种工资绩效考核与直接与安全挂勾。

3结语

高校游泳教学的安全风险点多，学生数量多，管理难度大，教师惟有通过提升教学管理、强化安全意识，尽可能消除人的不安全行为和物的不稳定状态，将安全风险降至最低。当然，高校游泳教学也不能由于安全风险的存在畏手畏脚，忽视教学质量，通过精细化管理，坚持安全第一，保证安全前提下不断提升教学质量。

参考文献

[1] 万玉玲.大学游泳教学安全问题的研究[J].体育教学与研究，2015（75）118.

[2] 范树龙.游泳教学中的安全隐患及对策分析[J].学法教学研究，2015（17）：236.