白　银　　　（宁夏固原市原州区第四中学　　　756000）

也谈丰富学生作文写作素材的途径

白银（宁夏固原市原州区第四中学756000）

摘要：作文在语文教学中占据着极为重要的位置和篇幅，而且在中高考中占据的比重较大。而作文能力的提高是一个循序渐进的过程，需要学生积累大量的素材作为基础，没有这个基础，要谈作文，无疑于“空中楼阁”。那么，如何使学生积累丰富的作文素材呢？本文将进行探究。

关键词：素材前提途径准备

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.059

作文是一种综合性、实践性和创造性很强的活动，是培养学生语文综合素质，发展学生创造性思维的重要渠道。新课程标准明确要求，学生作文要“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面和口头结合，表达自己的观察所得”，生活是丰富多彩的，开放习作内容，学生所写内容理应是多元的、多彩的，叶圣陶先生也说：“生活如泉水，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然的活泼而流个不歇”，因此，我们应把学生的目光引向自然生活、社会生活、学校生活、家庭生活及学生自己的生活，包括学生丰富多彩的内心世界。

作文如做人，广博的知识和丰富的生活阅历是分不开的，而一个学生要有丰富的作文素材，也与学生直接或者间接的生活经历与经验有着重要的关系。

作文素材的积累，正如盖房子前所必须进行的备料活动，没有这个过程，那要盖成心目中的茅草屋也好，还是金碧辉煌的宫殿也好，都无疑于空中楼阁，只是望“楼”兴叹而已。

所以，要使得学生能够“笔下生花”，就必须有足够的木材、砖瓦、石子等，既写作中的“素材”，那么，在课堂内外，如何丰富学生的写作素材呢？

一、培养学生勤记录生活点滴的习惯是积累写作素材的前提

所谓“勤能补拙是良训，一份汗水一分才”，说的就是这个道理，学生在课堂上学习了基本的写作理论知识后，最好能与实际的写作活动相结合，才能做到学以致用，进而提高自己写作的实际水平，但由于受到种种条件的限制，学生在课堂上进行写作的实际时间毕竟是有限的，但作文在语文教学中不是可有可无的内容，为此，教师应注意两方面。

1.培养学生坚持写日（周）记的习惯，及时收集写作素材。学生的生活既是丰富的，又是多彩的，每天经历很多的事情，在校园内外所见所闻形形色色的事情，其中不乏有趣的和对学生本人影响较为深刻的，如果对这些有意思的内容不及时加以记录和描写的话，就会逐渐淡忘，久而久之，学生就对这些事情司空见惯，从而错失许多积累作文素材的良好机会，因此，让学生学会写日（周）记，并把这种方法变成一种良好的生活习惯，甚至是一种生活的必需，才能写作准备必要的条件！

2.养成写读（观）后感，也是丰富学生作文素材的一种重要途径。读一本好书，听一场精彩的报告，一场精彩绝伦的音乐会，看一场震撼心灵的电影，将自己置身于作品的环境中，这个时候学生对作品的感受是发自内心的，是一种真实的感情流露，如果将这些丰富的内心世界的活动及时记录下来，这将为学生以后写作水平的提高奠定“更上一层楼”的阶梯，将来学生拾阶而上，不过是迟早的事情！

二、有选择的多读书，读好书是获取作文素材的重要途径

读一本好书，就像同一位哲人谈话一样。书既是我们的良师，更是我们的益友，可以帮助学生获得许多间接的生活经验和写作素材，但是，毕竟学生的时间有限，而面对浩瀚如烟的书海，即使穷尽我们一生的精力，也不可能读完古今中外的书籍，这就要求我们的读书必须是广而不泛，有选择地进行，这样才能在最短的时间，获得最大的收获和最好的受益。

1.多读一些名著，让写作少走弯路。除了学生所熟悉的四大名著《水浒传》《西游记》《红楼梦》和《三国演义》之外，还有唐诗、宋词、元散曲等一些名篇，另外，也可以阅读诸如《钢铁是怎样炼成的》这样的作品，让学生感受名著写作魅力的同时，也更多地积累写作素材。

2.多关注历届茅盾文学奖的作品。茅盾文学奖是中国长篇小说最高奖项，其获奖作品如《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》《暮鼓晨钟》等都不失为写作的范本，最近才评出的格非的《春尽江南》，王蒙的《这边风景》，金宇澄的《繁花》，李佩甫的《生命册》，苏童的《黄雀记》，这些作品，既反映了时代的特征，有着浓厚的时代气息，更加地贴近学生生活的时代，既是学生学习的榜样，更让学生在作文的写作方面找到了目标和努力的方向！

三、丰富生活阅历，是作文素材的必要准备

生活是最好的老师，只有向生活攫取素材，才是写作的第一手材料。随着时代的发展，社会的进步，人们的社会生活节奏加快了，物质生活条件越来越好，但随着这种情况的出现，物质生活得到了极大的满足，可教育问题却凸现出来，年轻的父母忙于工作，忙于应酬，忽略了对孩子的关心。同时，城镇化速度加快，人与人之间的交流少了，这种情况迫使更多的孩子把大把的时间浪费在了虚拟的网络中。那么如何打破这种闭锁现象，让孩子更多的获取亲近自然的机会和感受交流的快乐呢？

1.鼓励孩子多参加如夏令营这样的活动，给孩子的交流创造条件。从整体看，学生在学习中的交往相对还是比较的单一，除了同学，就是老师和家长，而参加夏令营这样的活动，打破了原来学生交往的那种格局，给学生的人际关系带来了更多的生机和活力，而这种交往，是不带有任何压力和心理负担的，完全是根据学生自己的喜好、兴趣和意愿进行的，这种交往必然在孩子的生活和以后的学习中留下深刻的影响，而这些影响，恰恰又成为学生写作素材的构成部分之一。

2.带孩子多参加一些诸如登山，踏青亲近大自然的活动，让学生对于自然界信息的获取，不仅仅是停留在书本上，而是在亲近自然的同时，也能获取书本知识之外的信息，一方面可以使得所学知识经历“理论-----实践-----理论----实践”的过程，让知识在实践的基础上得到升华；另一方面，也可以使学生的情商和智商得到进一步的发展，而这种发展，正是获取作文素材的一个必经阶段和必然过程。

3.口述笔书，是培养学生积累作文素材。“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们彼此仍然各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换以后，我们就都有了两种思想，甚至更多……”

作文教学需要循序渐进，作文素材丰富的方法，更不是一蹴而就的，只有不断努力，才能做到更好！

参考文献：

中学语文教学参考[M].陕西师范大学教育出版，2006.12.

（责编齐真）